我調(diào)查報告[五篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 吃店、菜攤和肉攤靠近 小河。 第二篇：我的調(diào)查報告 我的調(diào)查報告 在我老家廣場的附近有一條 清澈的小河。我們路過一個建筑工地，這里好天時只要一有車經(jīng)由，就可以看見塵土飛揚的氣候，昂首看看，天空都被一層灰遮住了。那些形容河水清澈的美好語句根本就沒辦法拿來形容這條河了，只見河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物?？僧斘矣H眼看見那被污染的河水后，我異常吃驚。 ? 在商機廠的一角，有很多稻草被堆成一團，正在燃燒著，披發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。保護情況，就是保護我們的家園。我都會對小河進行觀察，只可惜，小河每天里的垃圾直增不降。 附近工廠里的污水都是排到小河里。而直接最有效的方法就是從農(nóng)民工自身素質(zhì)技能著手。 四、調(diào)查結(jié)果 ，男， 28 歲，初中，群眾，已婚有子女，家庭成員五個及以上。希望從事更好的工作，提高家庭生活水平?，F(xiàn)在的社會上同樣是這個局面的，已經(jīng)有很多的農(nóng)民工去參加培訓(xùn)的技能，努力的提高自己的能力水平，提高本身的素質(zhì)。 。成為提高全民素質(zhì)的重要部分。（ 2）可以自我調(diào)節(jié)心理壓力，占 20%。（ 1）老師、同學(xué)在遇到困難時會經(jīng)常給予情感支持，占 23%。 學(xué)習(xí)類問題 因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問題是高中生心理問題的主要部分，期主要問題有： （ 1）學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶力下降、思維遲緩等。中學(xué)生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。高中生的挫折是多方面的，有學(xué)習(xí)方面的、人際關(guān)系方面的、興趣和愿望方面的以及自我尊重方面的。 升學(xué)的壓力是導(dǎo)致高中學(xué)生心理健康問題的最主要、最直接的原因。人非草木，孰能無情？愛是人的一種積極的高尚的情感。 要尊重學(xué)生 人們對尊重的需要有自尊和來自他人的尊重兩個方面。 要信賴學(xué)生 前蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣告戒過青年教師：在任何時候不要急于給學(xué)生打不及格的分數(shù)，即教師應(yīng)該相信學(xué)生是有能力學(xué)好的，相信學(xué)生的缺點是可以改正的。 總結(jié)：在本次活動中村委干部遵守了重大事項社會公示制度，將此次活動通知村民，接著又采用直接選舉的方式以投票的方法來選舉村長，遵循了少數(shù)服從多數(shù)的原則，本次活動使得村委會是村民自我管理，自我教育，自我服務(wù)的基層群眾性自治組織這一理念得以充分體現(xiàn)。在與學(xué)生的交往中，教師要用自己的愛去創(chuàng)造愛的氛圍，在愛的氛圍中教書育人。教師尊重學(xué)生，就會使學(xué)生感到自己不僅是一個學(xué)生，不是被動的容器，而是一個獨立的人，具有獨立的人格。情緒心理學(xué)認為，人在心情舒暢時，才思敏捷、妙語連珠、幽默機智，各種能力都增強；反之，如果情緒低沉、沮喪、憂郁，那就會思維遲鈍、記憶衰退、語言呆板，各種能力下降。另外，家風(fēng)不正或父母不檢點、家庭專制、成員不和睦、父母離異等，對學(xué)生造成了相當大的心靈傷害。于 是，消極的挫折適應(yīng)方式也就轉(zhuǎn)化為較嚴重的、需要長期耐心教育的心理健康問題了。家庭的種種傷痕，會給中學(xué)生造成不同程度的心理傷害。高中時期，教師仍然是學(xué)生的理想目標、公正代表，他們希望得到教師的關(guān)心理解與愛。 （二）當前高中生的心理特點。（ 2）比較能敏銳洞察別人的感受和情緒，占 37%。
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