【正文】 陳年生老師畢業(yè)于天津商學(xué)院企業(yè)管理專業(yè)，其對教學(xué)工作的認(rèn)真程度深受同行們的稱頌。其中尚書清副教授系中國政法大學(xué)法律與政治專業(yè)本科畢業(yè)，已完成天津財經(jīng)學(xué)院在職研究生國際金融專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，先后在國內(nèi)重要報刊上發(fā)表多篇論文，主要擔(dān)任國際商法、經(jīng)濟(jì)法及稅法原理等課程的 教學(xué)工作。除了現(xiàn)已出版的《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》教材以外，繼續(xù)開發(fā)《案例庫》、《習(xí)題庫》、《單證訓(xùn)練冊》等實(shí)踐性教材。雙主教育思想是一種既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時又要充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，即要把 “ 教師中心 ” 和 “ 學(xué)生中心 ” 兩者的長處吸收過來，又要把兩者的消極因素加以避免的教學(xué)思想。 (一 ) 制定科學(xué)的建設(shè)規(guī)劃 本課程為國際商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課 , 為響應(yīng)市教委建成符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)模式的精品課，并按照國家精品課程“先進(jìn)性、綜合性、開放性”的建設(shè)要求，真正把本專業(yè)《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程打造為“高精尖”精品課程。 加強(qiáng)對實(shí)踐基地的建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生 的動手能力。孟恬系我院商務(wù)系專業(yè)課主講教師，主要承擔(dān)國際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國際貿(mào)易理論、市場營銷、國際結(jié)算、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與報關(guān)等課程的教學(xué)工作。 金戈老師畢業(yè)于中南財經(jīng)大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)，畢業(yè)后于保稅區(qū)國際貿(mào)易公司從事進(jìn)出口業(yè)務(wù)，后轉(zhuǎn)入我院從事國際商務(wù)主干課程如：國際結(jié)算、進(jìn)出口業(yè)務(wù)與報關(guān)、運(yùn)輸與保險、國際貿(mào)易實(shí)務(wù)的教學(xué)工作。在不同專業(yè)教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo) 可 適當(dāng)調(diào)整理論課和 實(shí)踐 技能比例 。 1） 實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。在此過程中，學(xué)生分析解決問題的能力、語言表達(dá)能力、推理能力都獲得了提高。在有限的教學(xué)時間內(nèi) ，濃縮精華，突出重點(diǎn)，這是完成教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié)。 （五）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué) 加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè) 構(gòu)建國際貿(mào)易模擬實(shí)驗(yàn)室，購 置進(jìn)出口貿(mào)易模擬軟件、電子商務(wù)軟件、 勝洪物流軟件、配送中心模擬軟件（南京商爾友軟件公司）、 ERP軟件、辦公自動化軟件 供學(xué)生使用。 由李金林老師主編的《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》于 2020 年 8 月由北京大學(xué)出版社出版。 無論是在專業(yè)方面，還是在教書育人方面，都能嚴(yán)于律己，勇于創(chuàng)新，利用計算機(jī)、 Inter來了解本專業(yè)最新動態(tài)及最佳教法，用于自己的教學(xué)之中。 2020 年通過全國報關(guān)員資格考試，獲得報關(guān)員證。 金戈： 96年畢業(yè)于中南財經(jīng)大學(xué)國際貿(mào)易專業(yè)，大學(xué)本科，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士； 2020年考入南開大學(xué)貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系國際貿(mào)易專業(yè)攻讀在職研究生。 《準(zhǔn)公司 —— 電子商務(wù)的練兵場》 《電子商務(wù)世界》 (刊號： ISSN10098240)上。 上海交通大學(xué)出版社出版的教材《倉儲與配送》，作為副主編編寫其中第四章、第五章、第七章內(nèi)容。 教學(xué)隊(duì)伍自評分合計： 分 （二）教學(xué)內(nèi)容 2． 1 課程內(nèi)容 （ 11 分） 自評分?jǐn)?shù)： 11 分 國際貿(mào)易實(shí)務(wù)是一門專門研究國際間商品交換的具體過程的學(xué)科，是一門具有涉外活動特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)。在教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)湔n、 上課時精神飽滿 、 精力充沛，用極大的教學(xué)熱情來感染學(xué)生。并據(jù)此對教學(xué)大綱進(jìn)行補(bǔ)充和完善，形成了新的、滿足目前教學(xué)需要的教學(xué)大綱。操作能力是指完成一定任務(wù)的技術(shù)能力。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是通過實(shí)驗(yàn)手段提高和培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際工作的能力。同時我們把這門課程的相關(guān)的教學(xué)材料上傳到學(xué)院的網(wǎng)頁上，方便學(xué)生查看相關(guān)的教學(xué)資料，避免了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)活動的時效性和空間的局限性，有利于學(xué)生在課余的時間復(fù)習(xí)課堂上講授的教學(xué)內(nèi)容。考試改革的方向是形式要靈活、次數(shù)要增多、管理要嚴(yán)格，通過全面、豐富的考試內(nèi)容，全過程、多形式的考核方式，達(dá)到對學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的綜合考察，形成對學(xué)生客觀公正的評價，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫 助教師改進(jìn)教學(xué)。另一方面，實(shí)踐性教學(xué)還強(qiáng)化了學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。 教學(xué)方法充分體現(xiàn)課堂講授、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)相結(jié)合的宗旨，重點(diǎn)采用 激勵 教學(xué)法、案例分析教學(xué)法和模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。強(qiáng)化操作規(guī)范。甚至可以指定個別章節(jié)由學(xué)生自學(xué)自講，并由其他同學(xué)評論，這樣既強(qiáng)化了課堂學(xué)習(xí)效果，使原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生腦海里留下深刻印象，又?jǐn)U展了學(xué)生的視野。 7）采取多元考核的方式 期末卷面考試只占總成績的 6070%，平時作業(yè)、課堂問答、上機(jī)實(shí)習(xí)占總成績的 3040%?？己瞬捎每谠嚺c操作相結(jié)合，課堂內(nèi)與課堂外相結(jié)合，平時考核 與期終考核相結(jié)合等形式。對于技能性和實(shí)踐性強(qiáng)的問題則在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中給予示范和解釋。 另由李金林老師主編的《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》 于 2020年 8月由北京大學(xué)出版社出版 實(shí)踐教學(xué)條件 （ 5 分） 自評分?jǐn)?shù)： 4 分 教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地：國際商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室（ 2020 年投 入實(shí)用，面積 120 平米，配置兩臺服務(wù)器， 80 臺終端機(jī)， 3 臺 24 口交換機(jī)，可以同時滿足 80 上機(jī)實(shí)驗(yàn)，保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。 3）振華報關(guān)行：該公司主要從事進(jìn)出口及報關(guān)業(yè)務(wù)。 有較系統(tǒng)的高質(zhì)量音像資料和教具 。 校內(nèi)督導(dǎo)組評價： 教師講 課采用案例教學(xué)的方法 ， 激發(fā)學(xué)生興趣，并 有利于學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課堂氣氛較為活躍， 學(xué)生積極參與問題回答及案例分析。 4 分 4 教學(xué) 方法 與 手段 24 分 31 教學(xué) 設(shè)計 教學(xué)理念與教學(xué)設(shè)計 重視研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用； 能夠根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生特征，對教學(xué)方法和教學(xué)評價進(jìn)行設(shè)計。 6 分 52 學(xué)生 評教 學(xué)生評價 意見 學(xué)生評價材料真實(shí)可靠，結(jié)果優(yōu)良（根據(jù)申報表 45 中所列材料）。 8 分 8 教 學(xué) 條 件 15 分 41 教材 及相 關(guān)資 料 教材建設(shè) 與選用 選用優(yōu)秀教材（含國家優(yōu)秀教材、國外高水平原版教材或有高水平的自 編教材）；為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的開展提供了有效的文獻(xiàn)資料或資料清單；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿足教學(xué)需要。 8 分 8 教 學(xué) 內(nèi) 容 23 分 21 課程 內(nèi)容 [1] 21A 理論課程 內(nèi)容設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)科要求，知識結(jié)構(gòu)合理，注意學(xué)科交叉；及時把學(xué)科最新發(fā)展成果和教改教研成果引入教學(xué)；課程內(nèi)容經(jīng)典與現(xiàn)代的關(guān)系處理得當(dāng)。受到后續(xù)專業(yè)課程教師和學(xué)生的好評。 該課程具有較強(qiáng)的學(xué)科基礎(chǔ)，是國家 級改革試點(diǎn)專業(yè)國際 商務(wù)和 國際物流管理 專業(yè)的 專業(yè) 基礎(chǔ)課程。 7）天津星 訊有限公司：該公司主要從事電子商務(wù)等業(yè)務(wù)。 其中《 國際貿(mào)易模擬系統(tǒng)》是以國際貿(mào)易流程為樞紐開發(fā)的一個系統(tǒng)。 考試情況 堅持教考分離制度，初步建立了試題庫，試題質(zhì)量高， 以客觀題為主， 題量大小恰當(dāng)，難易程度適中，分值分配合理，學(xué)生成績呈正態(tài)分布。 采用多媒體教學(xué)， 演示課件 等方法，提高學(xué)生的興趣；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，提出問題并解決問題。 1 實(shí)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法。 5）多媒體教學(xué)法。案例教學(xué)法既提高了學(xué)生興趣、活躍了課堂氣氛，又提高了教學(xué)效果，是該門課程的首選教學(xué)方法。在理論教學(xué)中，教師首先考慮的問題是各專業(yè)的學(xué)生水平、培養(yǎng)方向、學(xué)生能夠接受知識的程度，使學(xué)到的理論知識滿足基本需要。培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、 貿(mào)易 企業(yè)用得上、留得住的有用人才 。 改革措施；因材施教，啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐操作。目前各學(xué)校的 考試制度存在諸多弊端，主要表現(xiàn)在：考試方法單一，存在 “ 四多四少 ” 現(xiàn)象，即閉卷多、開卷少，筆試多、口試少，理論考試多、實(shí)踐考試少，一次考試定結(jié)論多、數(shù)次考試綜合評價少。實(shí)際上，在這樣的教學(xué)過程中，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的主體地位得到了表現(xiàn)。我們鼓勵學(xué)生采取一切可能的措施去解決實(shí)踐中出現(xiàn)的問題。為此，我們在課堂上實(shí)行“要點(diǎn)討論教學(xué)法”，在講授每一個知識要點(diǎn)前，先提出問題，讓學(xué)生充分討論，引導(dǎo)學(xué)生去“發(fā)現(xiàn)”、“探究”或“解決”問題。因此該課程教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)效果的好壞都要影響到后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)。在不同專業(yè)教學(xué)中根據(jù)教學(xué)目標(biāo)適當(dāng)調(diào)整理論課和 實(shí)踐技能比例 。積極鼓勵教師參加科研及國內(nèi)學(xué)術(shù)會議，并發(fā)表或宣讀論文。 《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》 2020年 9月由北京大學(xué)出版社出版，全書約 23萬字，由李金林主編并編寫了其中的 12萬字。 本課程教師第一學(xué)歷本科為 9人，后續(xù)學(xué)歷研究生 5人，均占教師總數(shù)的 50%。 籌劃并建設(shè)國際商務(wù)實(shí)驗(yàn)室。 近五年來講授的主要課程： 《國際商法》 專業(yè)基礎(chǔ)課 周學(xué)時 4 5屆 1200人 《經(jīng)濟(jì)法》 專業(yè)課 周學(xué)時 4 4屆 400人 《稅法原理》 專業(yè)課 周學(xué)時 4 2屆 100人 《法學(xué)原理》 專業(yè)基礎(chǔ)課 周學(xué)時 4 2屆 100人 承擔(dān)的實(shí)踐性教學(xué)：