幼兒園大班語(yǔ)言教案拜年及教學(xué)反思共五篇-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 讀：落葉是一種自然現(xiàn)象，一般秋天，大部分落葉植物、樹(shù)木開(kāi)始落葉，葉子枯黃、卷曲，從樹(shù)上落下，隨風(fēng)飄舞，也代表深秋后，冬天即將到來(lái)。比如： 天太熱了，像個(gè)大火爐。 通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 二、想象活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比喻說(shuō)話 教師：這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信？ 香蕉開(kāi)始變了。 請(qǐng)幾個(gè)小朋友每人拿一只香蕉，做一做動(dòng)作，想一想，香蕉還像什么？ 幼兒： 像大炮 、 像機(jī)關(guān)槍 、 像飛機(jī) 。我相信你們一定能編出更好聽(tīng)的兒歌來(lái)。我注意營(yíng)造幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)和條件，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)繪畫(huà)、表演等不同方式記錄自己創(chuàng)編的兒歌，增強(qiáng)幼兒的成功感和自信心。 要求幼兒用清楚、大聲的聲音說(shuō)話，培養(yǎng)在集體面前大膽講話的習(xí)慣。 交代游戲規(guī)則。 12 名幼兒掛上火車(chē)頭的胸飾，扮演司機(jī)，手握方向盤(pán)，帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展 動(dòng)物列車(chē) 的游戲活動(dòng)。 第五篇：幼兒園大班語(yǔ)言教案《梳子》及教學(xué)反思 大班語(yǔ)言教案《梳子》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題 教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣，引導(dǎo)幼兒按照 ??是??的梳子，梳著??的頭發(fā) 的句式仿編詩(shī)歌，理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話，快來(lái)看看幼兒園大班語(yǔ)言《梳子》含反思教案吧。 （二）難點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編。 例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥(niǎo)是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚(yú)是大海的梳子梳著大海的頭發(fā) 活動(dòng)延伸： （一）鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。教師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次。在華夏上古文明時(shí)代，由軒轅黃帝的王妃 —— 方雷氏啟發(fā)于魚(yú)骨而發(fā)明創(chuàng)造，最初得名因用木頭所制，也稱(chēng)為木梳。此外，在突破難點(diǎn)時(shí)，教師采用了 圖譜法 來(lái)幫助幼兒分析句式，使幼兒在充分了解句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。 在活動(dòng)中，我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫(huà)面的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，掌握詩(shī)歌句式 ??是??的梳子，梳著??的頭發(fā) ，詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。 （二）分析詩(shī)歌句式，為仿編做準(zhǔn)備 1．提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的？有哪些地方是不一樣的？ 與幼兒共同小結(jié)：如果我們把詩(shī)歌 里不一樣的地方繼續(xù)變一變，把他們做的事情繼續(xù)變一變，再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說(shuō)出來(lái)，那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來(lái)，我們來(lái)試一試好不好？ （三）仿編詩(shī)歌 1．想一想，生活中還有沒(méi)有這樣親密的好朋友？一個(gè)是 梳子 一個(gè)是頭發(fā) ？ 2．這些事情如果用詩(shī)歌里的話說(shuō)出來(lái)，可以怎樣說(shuō)？ 3．幼兒仿編，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。 2．感受仿編詩(shī)歌的樂(lè)趣。所以我設(shè)計(jì)了用完整句式表述的這節(jié)課。 如回答與前一幼兒相同，則不能登上動(dòng)物列車(chē)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 火車(chē)頭胸飾 2 個(gè)、玩具動(dòng)物列車(chē)一輛 活動(dòng)過(guò)程： 設(shè)置游戲情境。 本文擴(kuò)展閱讀：香蕉（學(xué)名： MusananaLour.）芭蕉科芭蕉屬植物，又指其果實(shí)，熱帶地區(qū)廣泛種植。 教學(xué)反思： 孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極參與和歡快笑聲，讓我欣喜地感受到他們語(yǔ)言的豐富和想象 的活躍。 (1)幫助幼兒了解句式結(jié)構(gòu) 邊出示香蕉、搖籃、螞蟻的圖片，邊提問(wèn)： 香蕉像什么？誰(shuí)看見(jiàn)了？做什么了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)： 香蕉彎彎像搖籃，螞蟻看見(jiàn)了，躺在上面睡著了。 像小橋。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 前期準(zhǔn)備 。我就在想幼兒既然孩子這樣有想象力，何不運(yùn)用香蕉的獨(dú)特外形來(lái)生成課題呢？以此來(lái)發(fā)揮幼兒的想象力，并學(xué)習(xí)使用比喻。 不對(duì)，像棉花。”等等，小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。 ?? (四 )結(jié)束活動(dòng)。 (三 )教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編?！? 幼：那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢 ? 幼：因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。 幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。 教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。 配樂(lè)朗誦錄音磁帶，錄音機(jī)。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗 和奧妙。一句“大家說(shuō)的真好 !”進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。古時(shí)“拜年”一詞原有的含義是為長(zhǎng)者拜賀新年，包括向長(zhǎng)者叩頭施禮、祝賀新年如意、問(wèn)候生活安好等內(nèi)容。并讓 幼兒集體來(lái)念一念。 (1)教師：我也喜歡歌曲里 “新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，(出示字卡 )。 活動(dòng)目標(biāo)： 感知三句半的形式美和韻律美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
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