【正文】 人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補(bǔ)自己的不足，伊桑從中找到了共鳴，臉上露出了久違的笑容尼庫巴最后說：“為什么我要給你們講這些，我是想告訴大家，在我們周圍那些用獨特眼光看待世界的人，最終改變了整個社會，他們的思維很獨特，常常讓人難以理解，他們是少數(shù)派，一旦他們的成績被世人所知，大家都震驚了，今天的美術(shù)課，我們就來回顧一下這些偉人，讓我們把這些人銘記在心，讓我們走出去，創(chuàng)造出些不同的東西。更多的是為伊桑而感動而自豪，為他渴望被接納，勇敢走出自閉的 世界而歡呼，也為他能幸運的遇到這么一個伯樂老師而慶幸。每次進(jìn)教室，當(dāng)我笑著去面對每一個用眼神在說話的學(xué)生，心里都感到無比的感動和溫暖。我無語??怎么去衡量一個人的價值，這真的值得每個人好好思考。伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個極端，尤汗成績優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分 數(shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無疑是父母眼中的好孩子，老師眼中的好學(xué)生。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國傳統(tǒng)的笛，出場了。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要愛，更需要自由，陽光，有了這些才有能力去贏得殘酷的競爭和挑戰(zhàn)。 尼庫巴老師認(rèn)為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅，他流著熱淚撲進(jìn)了老師的懷抱。 這部影片我剛剛才看，是因為幼兒園老師布置給我們家長的作業(yè)，看過非常感動！我是在網(wǎng)上搜的在線觀看的，搜的時候看到博主的文章，看過，非常認(rèn)同！對于不同的孩子，特殊的孩子，我們更應(yīng)該給予鼓勵而不是冷眼！給予關(guān)愛而不是讓他們感到來到了一個沒有愛的世界！ 不是每個孩子都能有這么幸運，被老師發(fā)現(xiàn)他！鼓勵他！讓更多的人都去關(guān)愛那些愛惡作劇和在我們眼中愛搗亂的孩子吧！他們需要被關(guān)愛！ 剛看了一部印度影片《地球上的星星》，感動和震撼不已！但又絕不是“感動”和“震撼”兩詞就足以表達(dá)內(nèi)心的感受！ 阿米爾汗飾演的那位教師太偉大了！這世上能有幾個像這位教師一樣能夠真正開啟學(xué)生心靈窗戶并讓學(xué)生的潛力發(fā)揮到極致的呢？我認(rèn)為劇中的這位印度小孩伊?？伤闶且粋€“幸運的寵兒”，畢竟“千里馬常有，而伯樂不常有”。伊薩就是那朵比較特別的花，他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到，這是他的問題之所在，也是期待花開所要解決的首要問題。 看完疫情新聞觀后感心得體會 1 “不計報酬，不論生死” !“召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝” !“隨時聽從命令，絕不退縮” !一封封來自各地相關(guān)單位、組織的請戰(zhàn)書猶如最響亮的戰(zhàn)斗號角，吹響了對于新型冠狀病毒感染的戰(zhàn)“疫”沖鋒。甚至有的退休老黨員也遞交了請戰(zhàn)書：“雖然我們年紀(jì)偏大了點，但共產(chǎn)黨員先鋒模范帶頭作用的精神沒退 !”在祖國和人民需要的時刻，黨員從不會缺席。全國各族人民正全力為“疫”而戰(zhàn)。 理性看待問題，不信“謠”。“自古邪不壓正”，要將謠言擊垮，那就是讓正能量 “發(fā)聲”，讓主流聲音成為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的“號角”。相信在黨中央的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在人民的共同努力下，一定能向抗擊“非典”那樣打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。 也許我們無法將這些最美逆行者的名字一一訴說，但不管是醫(yī)務(wù)工作者還是消防官兵，他們本同我們一樣，也為人子、為人母，有著自己的家庭和幸福。此刻我們所坐擁的歲月靜好不過是有人在替我們負(fù)重前行，讓我們向最美逆行者致以最崇高的敬意，武漢加油，中國加油。遂前去鄭家古宅一游，收獲頗豐。家風(fēng)正，則人品正，處世亦正，反之，家風(fēng)不正，則人易怠，處世亦疏?！兑苑R家》《家法如山》《教化為先》《儉以持家》《致力為公》《鄭浩拒禮》《游街退匾》《正風(fēng)除弊》《利人利己》等劇集，把“江南第一家”鄭氏家族創(chuàng)造 15 代不分家、3000 多人同吃一鍋飯的家族傳奇，以及一幅幅孝廉文化圖景生動地呈現(xiàn)在觀眾眼前。 在崇尚“家國”概念的儒家文化系統(tǒng)中，鄭氏家規(guī)承襲的倫理文化、責(zé)任文化是中華優(yōu)秀文化的具體投射和濃縮，鄭氏族人在時代變幻中始終恪守家族精神，展現(xiàn)著炎黃子孫對民族文化幾千年如一日的尊崇。治國從治家開始。它十五世合族同居的奧秘，它被宋、元、明三代正史所傳頌的榮光，以及它那部傳世家規(guī)《鄭氏規(guī)范》中所蘊(yùn)藏的“學(xué)問”，都被歸置在研究者的案頭，引起人們的濃厚興趣?? 在一個江南雨后的下午，我們來到了矗立于浦江之畔的鄭氏宗祠。環(huán)繞著鄭氏祠堂，兩層三層的江南民居，白墻黑瓦相映，一座接一座向四周鋪陳、延展，形成了今天的鄭宅鎮(zhèn)。 目里，于小彤除了和宋小寶等人一起從事收曬谷麥，盤點房間，細(xì)數(shù)布匹等體力活動之外，還成為家族中的主記，負(fù)責(zé)掌管家族的錢箱。兩人的行為也充分的表現(xiàn)了“為兄者必愛其弟，為弟者必恭其兄”的良好家訓(xùn)。 聽，聽，聽 ! 鄭義門觀后心得 5 孝義傳家九百年的傳奇家族“鄭義門”，通過一部形象生動的動漫片穿越到現(xiàn)代，從熒幕中向我們款款走來，那些平素里枯燥乏味的教條式反腐倡廉教育瞬間變得鮮活有趣。 以仁德教化，用法紀(jì)規(guī)范，督促黨員干部嚴(yán)以修身，講規(guī)矩，守本分，認(rèn)識到為官不是權(quán)力而是沉甸甸的責(zé)任，不忍為非。鄭浩初任知縣，糧長們不但送柴送菜，還送來黃金、如意等“硬貨”，胥吏在邊上屢屢勸說，“小的們又不會多嘴，大人大可神不知 鬼不覺地接受糧長們的好意”，遭到鄭浩嚴(yán)詞拒絕，實屬難能可貴。 聽，聽，聽， 毋徇私以妨大義，毋怠惰以荒厥事， 毋縱奢侈以干天刑，毋用婦言以間和氣， 毋為橫非以擾門庭，毋耽曲蘗以亂厥性。在最后一次錄制中，張國立要求各位成員背誦《家訓(xùn)》，現(xiàn)場卻發(fā)現(xiàn)許多嘉賓并不能背出，還亂對口型、試圖魚目混珠，張國立當(dāng)場發(fā)飆，他認(rèn)為大家錄制節(jié)目太過玩鬧，不夠投入。 鄭義門，明太祖朱元璋親賜的“江南第一家”。那個大家并不陌生的明代“開國第一文臣”宋濂 —— 就是他寫下了我們早在初中就熟讀的文言名篇《送東陽馬生序》，作為鄭氏家族的朋友和恩師，正是在他的參與和修訂下促成了《鄭氏規(guī)范》的最終成熟 。長達(dá) 168條的傳世家訓(xùn)《鄭氏規(guī)范》，被譽(yù)為中國傳統(tǒng)家訓(xùn)的重要里程碑。 鄭義門觀后心得 3 中華民族自古以來就重視家庭。治國從治家開始。 鄭義門觀后心得 2 “既仕，須奉公勤政，毋踏貪黷，以忝家法。對于一個大家族來說，如果沒有良好的家規(guī)家風(fēng)，前人多么優(yōu)秀，那么相對的，后人就會多么沒出息，光光只會享受前人給他們積累下的財富。 鄭義門觀后心得 1 初識鄭氏一族，源自某日心血來潮 外出游玩。自覺遵守組織規(guī)定，配合領(lǐng)導(dǎo)干部做好疫情防控工作，對村莊、社區(qū)，外出返鄉(xiāng)人員要及時上報進(jìn)行備案登記，對火車站、超市等人員密集地區(qū)做好人員、物資及交通工作的查驗工作，對疑似癥狀人員要及時進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，做到“早發(fā)現(xiàn)、早上報、早診斷、早治療”，控制傳染源，將疫情擴(kuò)散可能性降到最低?？倳涀龀鲋匾甘?，要將人民群眾的身體健康和生命安全放在第一位，我們再一次見證了祖國的強(qiáng)大與中國速度。防控就是責(zé)任，作為后方的廣大人民群眾，更是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，同舟共濟(jì)，以實際行動，配合黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署抓 落實，該為疫情出力的積極出力，該在家休息的應(yīng)停止不必要的外出活動感染，該隔離的應(yīng)配合做好隔離，不造謠，不信謠、不傳謠，不為抗戰(zhàn)一線添“堵”，不為抗擊疫情添“亂”。對此，我們要時刻警醒自己，理性看待網(wǎng)絡(luò)上各種流言細(xì)語，做到心中有“數(shù)”。最近在網(wǎng)上不斷流出關(guān)于疫情原因、武漢疫情、終南山院士、應(yīng)對疫情等諸多謠言，一定程度造成了民眾恐慌，可謂是在全國人民的“傷口”上“散鹽”?！痹诖蜈A疫情防控阻擊戰(zhàn)和攻堅戰(zhàn)中，黨員們紛紛提高政治站位，切實展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為，把疫情防控作為鞏固擴(kuò)大“不忘初心、牢記使命”主題教育成果的重要檢驗，為堅決遏制疫情擴(kuò)散蔓延提供堅強(qiáng)有力的保證。 “敬愛的黨組織，我志愿加入中國共產(chǎn)黨??”馳援武漢的第二天，年輕護(hù)士金珊遞交了入黨申請書。生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后 ，我們老師是如何看待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點，然后從根本處下手，提供給他們適合他們成長所需要的特殊條件，最后牽著孩子的手帶著他慢慢成長，也就是期待“花”開。 我想，每個孩子都是特別的，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化！也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子！更多時候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他（她）們一些鼓勵。 這部影片實在太好看了，太感人了！我是流著眼淚看完的。 代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發(fā)現(xiàn)伊桑不正常的狀態(tài)后，他和伊桑的同學(xué)交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業(yè)，他發(fā)現(xiàn)，并不是伊桑學(xué)習(xí)不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的思考能力，對距離、大小等缺乏判斷能力，常人能做的事情，他卻做不到。老師和伊桑的畫不相上下，但最后還是伊桑的畫，贏得了冠軍！開家長會的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚(yáng)。成功后，又一個人在街上閑逛。這樣的高考之后，中國的高中畢業(yè)生很多再也不愿去回憶自己的高中生活， 具有諷刺意味的是，即便成績很好很受老師關(guān)注的三分之一，畢業(yè)之后也很少再有人會感恩，懷念高中的老師。老師的責(zé)任就是上課改作業(yè)，把班級的排名頂上去。他們可以理直氣壯的說，給了他們一個愉快的學(xué)校生活，我們就欠缺了他們一個有競爭的成年。尼庫巴用大量的事實向校長說明，伊桑是個很聰明的孩子，他只是有閱讀障礙，伊桑的興趣點在繪畫上，并且主動要求為伊桑補(bǔ)課，尼庫巴耐心地用盡了各種辦法幫助伊桑記憶：在沙子上寫、用皮膚感知、跟錄音讀，伊桑很勤奮的學(xué)習(xí)，一天天的進(jìn)步，當(dāng)伊桑的父親看到自己曾經(jīng)很惱火的兒子專心致志的對著黑板 發(fā)音時感動流淚。第一節(jié)美術(shù)課上歌舞升平。 九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有 那單純的讓人憐惜的面孔。 那個漆思弓開始可是難壞了我，印象中完全沒有這個人啊，回家一百度原來就是漆雕開，吾斯之未能信的那位。珍愛寶貴的生命。 試看戰(zhàn)爭年間，戰(zhàn)火紛飛，民不聊生，百姓們流離失所，無家可歸，一場戰(zhàn)爭動輒就要死幾千人，甚至幾萬人 。 孔子被尊為“至圣先師”、“萬世師表”，對后 人的影響力很大。 《孔子》電影中有一個片段我至今記憶猶新。是現(xiàn)在這個社會，一定是一 個被視為尊重的人，但是那個戰(zhàn)亂的時代，竟然像一個乞丐流落街頭，連口飯都吃不上 !使人不禁嘆息人生的不公，竟然讓如此一位圣人墮落??呼呼的風(fēng)越刮越大，刮在樹上似乎要把樹連根拔起。我國有著禮儀之邦的美譽(yù)。 我們可以從電影《孔子》中學(xué)到了很多關(guān)于現(xiàn)代管理的很多辦法，具體的感想如下。他和他的弟子們顛沛流離，周游列國十多年。這個，古代人有姓名字號。 孔子觀后心得 5 電影孔子上映的第二天 2月 23 日，我去電影院看了這部電影，現(xiàn)在來寫觀后感，純屬個人意見，不知道該對誰說： 第一，形象和場景刻畫： 關(guān)于周潤發(fā)和心中孔子的形象：我一直承認(rèn)周潤發(fā)演技比較好來的，這部電影刻畫的孔子，一直微笑著，很端但是不傲的感覺，溫潤有余而寬厚不足。而和平年間呢 ?社會安定，百姓們豐衣足食，一派欣欣向榮的景象。我們也永遠(yuǎn)記住了這位推廣“禮