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學(xué)習(xí)黃靜華先進(jìn)事跡心得體會-文庫吧在線文庫

2025-05-06 02:15上一頁面

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【正文】 事與愿違,向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。師德修養(yǎng)重在修煉,重在實(shí)踐。 二、教師的道德實(shí)踐,更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動中 xx 同志指出: 老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師尊重學(xué)生的獨(dú) 立人格,已不僅僅是道德的要求,而是法律的要求。從另一方面看,學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊(yùn)藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,如果不去了解,不加分析,一氣之下采取簡單粗暴的方式,只能是事與愿違,向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。” 黃老師說:“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍,讓每個(gè)孩子 都能充分發(fā)揮自己的潛能。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項(xiàng)教學(xué),她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法,使我深受啟發(fā),產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者,這就要求我們必須是一支師德過硬的隊(duì)伍。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的,孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。” 黃老師說:“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍,讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛 能。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項(xiàng)教學(xué),她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法,使我深受啟發(fā),產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者,這就要求我們必須是一支師德過硬的隊(duì)伍。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的,孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師承擔(dān)的社會角色有著與生俱來的道德責(zé)任,也自然有一種人格的、榜樣的力量,所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想,要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人,只有這樣才能真正對廣大 未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)這些不幸之事,我們不得不面對它的時(shí)候,關(guān)鍵在于我們怎樣去看待?!秉S老師說:“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍,讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于 學(xué)會欣賞自己”的專項(xiàng)教學(xué),她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法,使我深受啟發(fā),產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。 平常說: 名師出高徒 , 沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師,這些話語都畫龍點(diǎn) 睛地指出了教育者與被教育者的使然關(guān)系。同時(shí),也必須看到受當(dāng)前一些不良社會現(xiàn)象的影響,我們的教師職業(yè)道德建設(shè)還存在一些不容忽視的現(xiàn)象:其一敬業(yè)意識淡薄。他們教育學(xué)生要遵守紀(jì)律,而自己上課卻遲到早退,隨意調(diào)課不打招呼;他們在課堂上教育學(xué)生要重義輕利,而課后自己卻為蠅頭小利與人爭得面紅耳赤,個(gè)別教師甚至將一些不健康的思想行為帶給學(xué)生,在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生了極壞影響。”黃老師也這樣說:“以 換位思考,站在學(xué)生家長的地位去考慮對學(xué)生的態(tài)度,那樣對學(xué)生就多一份愛心,少一份酷求”。他們的處境不同,但各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)。在我們的頭腦中有了新的教育思想和理念,這還不夠,最根本的是把這種思想在我們的教育教學(xué)的行動中落實(shí),在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè),在行動中真實(shí)的愛我們的學(xué)生,多一份關(guān)愛,少一份責(zé)備,在對待自己上,多一份責(zé)任感和使命感,少一份抱怨。如果沒有對孩子全心全意的愛,又怎么能體會到“寬容比懲罰更容易打動學(xué)生”的真諦 呢?看看那國旗上學(xué)生的心聲:“老師,共和國不會忘記您!”,何嘗不是她愛的回報(bào)呢?這次對三愛教育的學(xué)習(xí)是對我們每一位教師提出的新形勢下的目標(biāo)和任務(wù)。以這兩個(gè)需要去做工作,才是最成功,也是最少阻力的工作。他們希望得到尊重和欣賞。但是受趨利原則的影響,部分教師的人生價(jià)值取向趨于 中性人格 。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過: 教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功 的最重要的前提。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興??纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓仰著小臉,渴求著陽光雨露。她始終以“努力幫助每個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)”作為自己做每項(xiàng)工作的目的?!睅е覀兊呢?zé)任“到中流擊水,浪遏飛舟”,去體味人生,即使“不一定能使你的前程燈火般輝 煌”,但我想:你一定會收獲一份厚厚的人生禮物! 黃靜華老師以其三十二年班主任工作的切身經(jīng)歷,介紹了自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。 閑看庭前花開花落,漫隨天外云卷云舒,手把詩書游太虛,品茗賞花落棋子 —— 這樣的境界誰人不想,然而,誰人能及?不能及,是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著太多的責(zé)任。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者,這就要求我們必須是一支師德過 硬的隊(duì)伍。教師承擔(dān)的社會角色有著與生俱來的道德責(zé)任,也自然有一種人格的、榜樣的力量,所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想,要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人,只有這樣才能真正對廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的,孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。她始終以“努力幫助每個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)”作為自己做每項(xiàng)工作的目的。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣,象黃老師那樣,務(wù)求實(shí) 效,倡導(dǎo)教書育人,為人師表,象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”,做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師,為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè),積極奉獻(xiàn),做一個(gè)學(xué)生、社會歡迎的老師。教師承擔(dān)
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