學(xué)習(xí)黃靜華先進(jìn)事跡心得體會-文庫吧在線文庫
【正文】 事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。師德修養(yǎng)重在修煉，重在實(shí)踐。 二、教師的道德實(shí)踐，更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動中 xx 同志指出： 老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。教師尊重學(xué)生的獨(dú) 立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。從另一方面看，學(xué)生調(diào)皮的背后往往蘊(yùn)藏著潛在的求知欲、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，如果不去了解，不加分析，一氣之下采取簡單粗暴的方式，只能是事與愿違，向負(fù)面效應(yīng)發(fā)展。” 黃老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個(gè)孩子 都能充分發(fā)揮自己的潛能。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項(xiàng)教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過硬的隊(duì)伍。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。” 黃老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛 能。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項(xiàng)教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過硬的隊(duì)伍。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師承擔(dān)的社會角色有著與生俱來的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對廣大 未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)這些不幸之事，我們不得不面對它的時(shí)候，關(guān)鍵在于我們怎樣去看待?！秉S老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個(gè)孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于 學(xué)會欣賞自己”的專項(xiàng)教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。 平常說： 名師出高徒 ， 沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師，這些話語都畫龍點(diǎn) 睛地指出了教育者與被教育者的使然關(guān)系。同時(shí)，也必須看到受當(dāng)前一些不良社會現(xiàn)象的影響，我們的教師職業(yè)道德建設(shè)還存在一些不容忽視的現(xiàn)象：其一敬業(yè)意識淡薄。他們教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，而自己上課卻遲到早退，隨意調(diào)課不打招呼；他們在課堂上教育學(xué)生要重義輕利，而課后自己卻為蠅頭小利與人爭得面紅耳赤，個(gè)別教師甚至將一些不健康的思想行為帶給學(xué)生，在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生了極壞影響。”黃老師也這樣說：“以 換位思考，站在學(xué)生家長的地位去考慮對學(xué)生的態(tài)度，那樣對學(xué)生就多一份愛心，少一份酷求”。他們的處境不同，但各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)。在我們的頭腦中有了新的教育思想和理念，這還不夠，最根本的是把這種思想在我們的教育教學(xué)的行動中落實(shí)，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè)，在行動中真實(shí)的愛我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛，少一份責(zé)備，在對待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。如果沒有對孩子全心全意的愛，又怎么能體會到“寬容比懲罰更容易打動學(xué)生”的真諦 呢？看看那國旗上學(xué)生的心聲：“老師，共和國不會忘記您！”，何嘗不是她愛的回報(bào)呢？這次對三愛教育的學(xué)習(xí)是對我們每一位教師提出的新形勢下的目標(biāo)和任務(wù)。以這兩個(gè)需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。他們希望得到尊重和欣賞。但是受趨利原則的影響，部分教師的人生價(jià)值取向趨于 中性人格 。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過： 教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功 的最重要的前提。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露。她始終以“努力幫助每個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)”作為自己做每項(xiàng)工作的目的?！睅е覀兊呢?zé)任“到中流擊水，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝 煌”，但我想：你一定會收獲一份厚厚的人生禮物！ 黃靜華老師以其三十二年班主任工作的切身經(jīng)歷，介紹了自己豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。 閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩書游太虛，品茗賞花落棋子 —— 這樣的境界誰人不想，然而，誰人能及？不能及，是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著太多的責(zé)任。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過 硬的隊(duì)伍。教師承擔(dān)的社會角色有著與生俱來的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時(shí)期的人民教師進(jìn)一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。她始終以“努力幫助每個(gè)孩子獲得成功的體驗(yàn)”作為自己做每項(xiàng)工作的目的。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實(shí) 效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個(gè)道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個(gè)學(xué)生、社會歡迎的老師。教師承擔(dān)
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