幼兒園中班語言優(yōu)秀教案微笑及教學反思[共五篇]-文庫吧在線文庫
【正文】 地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。 理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢 ?(師讀信 ) 這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢 ?（幼兒發(fā)散）到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。但活動中也有許多不足的地方，教學過程中，教學手段單一，不夠豐富，沒能充分運用多種教學手段；教師語言不夠規(guī)范，怕幼兒不明白，有點羅嗦；活動中沒能讓幼兒處于主動，而是師說的多，幼兒說的少，沒能給幼兒更多的表達、表現(xiàn)機會。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。 幼兒教材。 幼：?? 四、拓展 師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢 ? 幼： 師：做什么事情使朋友快樂 ? 幼： 五、活動小結(jié) 回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。 通過這次活動，我嘗試了新的教學方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語言教學中，我會再次運用這樣的教學模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進的。小蝸牛 10 年 4 月 5 日 2．信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的蝸牛。提問：小鳥、大象、小兔子分別怎么說。”大象說：“只要我醒著，誰有干不動的活，我愿意幫忙。”朋友們都說，小蝸牛真了不起呀 !他把微笑送給了整座森林。別的什么也干不了．小蝸牛的心里真著急呀 !一天下午．一群小螞蟻正在搬東西。什么叫了不起 ? 提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀 ?為什么 ? 小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心、善心。名字叫《微笑》。 第五篇：微笑 —— 幼兒園中班語言教案 [微笑 —— 幼兒園中班語言教案 ] 《微笑》 —— 幼兒中班語言課 活動名稱 :《微笑》 活動目標 1．理解并初步學習完整地講述故事 (內(nèi)容附后 )，微笑 —— 幼兒園中班語言教案。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。 幼：?? 師：你們看這是誰 ? 幼： 師：他們會說些什么呢 ? 幼： 師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。 懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。 你們覺得小蝸牛的微笑美嗎 ? 那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？ 小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。 三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容，學說對話。 信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。 第三篇：幼兒園中班語言教案公開課《微笑》及教學反思 中班語言教案公開課《微笑》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能圍繞故事主題大膽 表述自己的理解和想法，理解故事內(nèi)容，能大膽地講述故事，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感，快來看看幼兒園中班語言公開課《微笑》含反思教案吧。（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論） 三、完整欣賞故事 請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事 小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？ 為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？ 大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認為小蝸 牛了不起？ 師總結(jié)：小蝸牛雖然
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