【正文】 好 ：老師 時(shí)員：學(xué)生毛遂自薦 ：四位學(xué)生 雙方各確定一辯二辯三辯四辯人選，一辯同學(xué)主辯地形 二辯同學(xué)主辯氣候 三辯同學(xué) 主辯水文植被土壤四辯同學(xué) 主辯社會(huì)經(jīng)濟(jì)（平均每幾個(gè)同學(xué)分別負(fù)責(zé)收集地形、氣候、水文植被土壤及社會(huì)經(jīng)濟(jì)資料） 正反方各準(zhǔn)備一個(gè) ppt 課件在辯論賽之前分別介紹北方地區(qū)和南方地區(qū) 比賽規(guī)則： 陳詞階段：就辯題提倡即興陳詞，所持觀點(diǎn)清晰，表述層次分明，語言自然流暢。 過程與方法 通過辯論賽的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用比較法和歸納法學(xué)習(xí)區(qū)域地理的能力以及語言表達(dá)能力。本節(jié)教材是在第一章“四大地理區(qū)域的劃分”第二章“北方地區(qū)”第三章“南方地區(qū)”教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的一堂復(fù)習(xí)課，中國南方地區(qū)和北方地區(qū)是區(qū)域差異表現(xiàn)最明顯、最具有代表性的地區(qū)。難點(diǎn)：南方地區(qū)和北方地區(qū)的自 然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響 四、教法學(xué)法： 1 教法分析： 角色扮演法：以辯論賽的方式開展課堂活動(dòng)，在歸納總結(jié)知識的同時(shí)提升學(xué)生的興趣，鍛煉學(xué)生各方面的能力。正反方 二、 三辯參加攻辯。 自由辯論 ：就辯題正反方辯手自動(dòng)輪流發(fā)言。在祖國富饒的土地上，相同的時(shí)間段內(nèi)，卻呈現(xiàn)出不同的物候現(xiàn)象，大自然的力量是多么神奇啊。時(shí)間 5 分鐘。正反雙方交替進(jìn)行。第二是在課堂上對老師的要求比較高，老師不僅要照顧到所有人參與，同時(shí)要處理好時(shí)間及一些可能的突發(fā)狀況，第三是如何對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，適時(shí)地將其升華， 我覺得這三點(diǎn)是對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的完成度的一個(gè)指標(biāo)。 情感態(tài)度價(jià)值觀 通過南、北兩地自然環(huán)境和人文活動(dòng)的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的人地觀。由雙方一辯為他們的隊(duì)伍闡明觀點(diǎn)，時(shí)間為 3 分 30秒。 小結(jié)階段：四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊(duì)作攻辯小結(jié)，每方限時(shí) 2 分 30 秒。 總結(jié)陳詞：由正反方四辯陳詞，各用時(shí)四分鐘。 一、我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié) 雙方各派一名代表用幻燈片演示南北方地區(qū)的大體概況。 首先我們有請正方一辯開篇立論，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請反方一辯破題立論，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請正方二辯表明立場，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué)有請反方二辯闡述觀點(diǎn)，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請正方三辯發(fā)言，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請反方三辯進(jìn)行反駁，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請正方四辯闡明觀點(diǎn)，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 有請反方四辯表態(tài)，時(shí)間 2 分鐘 謝謝 xxx 同學(xué) 三、通過剛才針尖對麥芒的一對一辯論。老師根據(jù)同學(xué)們的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題進(jìn)行點(diǎn)評。教學(xué)難點(diǎn)：南方地區(qū)和北方地區(qū)內(nèi)部的差異性。 二、屏幕顯示投影圖：（哈爾濱、北京 —— 北方地區(qū)；上海、廣州一一南方地區(qū)。正所謂“一方水土養(yǎng)一方人”。 我的南方，也是柳永和李煜的南方。我的北方卻在黃土窯、窗花紙、蒙古包的深處隱藏。 (1)按四聲順序排列 中 國偉大山河美麗天然寶藏資源滿地 階級友愛中流砥柱工農(nóng)子弟千錘百煉 身強(qiáng)體健精神百倍心明眼亮光明磊落 山明水秀花紅柳綠開渠引灌風(fēng)調(diào)雨順 陰陽上去非常好記高揚(yáng)轉(zhuǎn)降區(qū)別起落 (2)按聲母順序排列 b 百煉成鋼波瀾壯闊暴風(fēng)驟雨壁壘森嚴(yán) P 排山倒海噴薄欲出鵬程萬里普天同慶 m 滿園春色名不虛傳滿腔熱情目不轉(zhuǎn)睛 f 發(fā)憤圖強(qiáng)翻江倒海豐功偉績赴湯蹈火 d 大快人心當(dāng)機(jī)立斷顛撲不破斗志昂揚(yáng) t 談笑風(fēng)生滔滔不絕天衣無縫推陳出新 鳥語花香逆水行舟能者多勞寧死不屈 m 老當(dāng)益壯雷厲風(fēng)行力挽狂瀾龍飛鳳舞 g 蓋世無雙高瞻遠(yuǎn)矚攻無不克光彩奪目 k 開卷有益慷慨激昂克敵制勝快馬加鞭 h 豪言壯語和風(fēng)細(xì)雨橫掃干軍呼風(fēng)喚雨 J 艱苦奮斗錦繡河山繼往開來舉世無雙 q 千軍萬馬氣壯山河晴天霹靂群威群膽 x 喜笑顏開響徹云霄心潮澎湃栩栩如生 zh 輾轉(zhuǎn)反側(cè)朝氣蓬勃咫尺天涯專心致志 ch 超群絕倫稱心如意赤子之心出奇制勝 sh 山水相連舍生忘死深情厚意生龍活虎 僥有風(fēng)趣人才輩出日新月異如火如荼 z 贊不絕口責(zé)無旁貸再接再厲自知之明 c 滄海一粟層出不窮燦爛光明從容就義 s 三思而行所向披靡四海為家肅然起敬 ⑶夸張四聲練習(xí)，訓(xùn)練時(shí)結(jié)合用氣 體會(huì)氣息在運(yùn)動(dòng)，尤其是用夸張的“上聲”體會(huì)氣息下沉較為明顯。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 教師：從錄像資料中看到南方和北方有那些差異？如何用科學(xué)的地理方法表述它們？為什么會(huì)有差異？ 學(xué)生分組討論、回答 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖“北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較”以及中國地形圖，找出北方和南方地區(qū)的范圍以及它們之間的地理分界線：秦嶺 —— 淮河一線。 教師補(bǔ)充：我國東部季風(fēng)區(qū)的河流來源主要是靠天然降水補(bǔ)給，由于南方地區(qū)的降水量比北方地區(qū)多，所以造成了長江流量比黃河流量大。 教師總結(jié)：形成南方和北方自然差異的主導(dǎo)因素應(yīng)當(dāng)歸結(jié)為氣候的影響，看來各自然地理要素之間有著密切的聯(lián)系。克服這一思維障礙的辦法是將我國三級階梯的劃分界線與北方地區(qū)的范圍界線進(jìn)行對比掌握。 ③冬季風(fēng)和夏季風(fēng)在不同的年份有強(qiáng)弱之分，因此其影響范圍也就不一樣。 __________________的分界線。 【選題角度】本題主要考察學(xué)生對南方地區(qū)農(nóng)作物的了解 【答案】 A 習(xí)題精選 選擇題 淮河一線的說法，不正確的是：（） ，正確的是（） —— 華北平原 、秦嶺、大興安嶺 （） （） （） 、云貴高原 、東南丘陵 、東北平原 、東南丘陵 （） 、菠蘿、蘋果 、 哈密瓜 、柑橘、荔枝 、香蕉、梨 ，不正確的是（） ，墻體較厚 ，墻體高 ，描寫南方地區(qū)景觀的是（） ，萬里雪飄 ，小橋流水人家 ，圍著火爐吃西瓜 ，近看成川 （） 非選擇題 一、填字游戲（請根據(jù)南北方的自然和人文方面的差異填寫下列詞語） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（）、南（）北（） ：南（）北（） ：南（）北（） 你還能說出哪些？南（）北（）、南（）北（ 二、簡答題：請你說出秦嶺 —— 淮河一線的地理意義。只是由于南方地區(qū)距離冬季風(fēng)源地較遠(yuǎn)（與北方地區(qū)比較），再加上東西向山脈秦嶺等的阻擋，冬季風(fēng)對南方地區(qū)的影響較北方地區(qū)弱，但若冬季風(fēng)勢力強(qiáng)大，也會(huì)給南方地區(qū)帶來不好的天氣（寒潮）。同理，我們可以看出同屬南方地區(qū)的武漢和廣州的氣候條件也有差異，從圖中反映出的海南島與長江流域的亞熱帶常綠闊葉林的景觀也有明顯的不同。 學(xué)生完成教材活動(dòng)“北方和南方自然差異的主要因素” 板書： 從植被類型上 學(xué)生觀察教材提供的北方地區(qū)和南方地區(qū)兩幅景觀圖 教師：北方地區(qū)和南方地區(qū)植被一樣嗎？為什么？ 學(xué)生：不一樣。強(qiáng)調(diào)：哈爾濱和北京代表北方地