c語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)圖書管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)報(bào)告-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 針、數(shù)組、函數(shù)和結(jié)構(gòu)體方面有了很大提高，另外還學(xué)習(xí)了課本沒(méi)有講到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了使用模塊化編程的簡(jiǎn)單方法，另外在對(duì)話框的編程要求美觀、方面也有了體會(huì)。 最后總結(jié)一下我在這次實(shí)訓(xùn)中的學(xué)習(xí)心得 ： 對(duì)于問(wèn)題要學(xué)會(huì)思考和總結(jié)。 總之，我感覺(jué)通過(guò)本次學(xué)年實(shí)習(xí)，我受 益匪淺，它使我第一次完整的經(jīng)歷了一個(gè)完整系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程，當(dāng)然，這個(gè)系統(tǒng)還有很多不完善的地方，甚至可能還會(huì)或多或少存在一些錯(cuò)誤，但它使我認(rèn)識(shí)到自己在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中還存在哪些不足以及自己在哪個(gè)方面的知識(shí)需要充實(shí)，因此，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加的有的放矢，彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足，使自己能更好的牢固掌握本專業(yè)知識(shí)，能在畢業(yè)后更好的走上自己的工作崗位！ 編程總結(jié) 循環(huán)是 C 語(yǔ)言的重要方法，也是本程序的靈魂，它在本程序中既有“穿針引線”的作用，也起到了對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、存貯、讀取等重要的作用，本程序在使用循環(huán)過(guò)程中對(duì)循環(huán)進(jìn)行 了多方法的應(yīng)用也是一個(gè)“亮點(diǎn)”，它使程序變得結(jié)構(gòu)合理，通俗易懂，也降低了程序的難度。//書號(hào) char name[20]。//最大可有 100本書 }mlibrary。k4。 printf( %c %c,14,14)。 *q=1。 fclose(fp)。 scanf(%s,[].author)。[].price)。 break。 getchar()。i。 printf(請(qǐng)輸入要查詢的書的作者 : )。 } if (flag) { printf(cannot found!)。 printf(\t\t\t2search_by_writer\n)。 break。 scanf(%s,number)。 strcpy([i].number,[i+1].number)。 fflush(stdin)。 for (i=0。 scanf(%s,)。 scanf(%s,)。 strcpy([i].author,)。 if((fp=fopen(,r))==NULL) { printf(\n不能打開(kāi)圖書信息庫(kù) \n)。 } fread(amp。 myprintf(33)。 printf(\n)。q)。 printf(\t\t| 1 圖書信息錄入 |\n)。 fflush(stdin)。 break。 } }while(a!=0)。 break。 break。 printf(\t\t| 5 圖書信息修改 |\n)。 } }while(q)。 scanf(%d,amp。 printf(\n)。 int a, q=1,number。 fwrite(amp。 } else printf(\n cannot found!\n)。)。 scanf(%s,)。 break。 /*清屏 */ printf(\n Please type in the number of the book you want to delete:)。 [i].price=[i+1].price。i++) { if(strcmp(number,[i].number)==0)break。 } } void del() /*定義刪除函數(shù) */ { char number[10]。 fflush(stdin)。 system(cls)。 for(int i=0。 } 29 fflush(stdin)。 fflush(stdin)。 for (int i=0。 fflush(stdin)。 scanf(%s,[].time)。 scanf(%s,[].number)。 return。y)。 scanf(%d,amp。i=n。//出版時(shí)間 float price。 結(jié)構(gòu)體的使用，為本程序提供了很大方便，也提高了程序的可讀性，結(jié)構(gòu)數(shù)組方便了對(duì)數(shù)據(jù)的管理。 個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 —— *** 在該“圖書管理系統(tǒng)”的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我負(fù)責(zé)的主要是需求分析這部分，通過(guò)對(duì)整個(gè)流程的熟悉以及小組的溝通和交流，很好的完成了用需求分析，并逐步的通過(guò)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施，使圖書管理員的工作變的更加輕松。這次的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中我們組的組長(zhǎng)同學(xué)表現(xiàn)勇猛，展現(xiàn)了自己強(qiáng)悍的編程能力，這不僅給組內(nèi)的編程工作帶來(lái)突飛猛進(jìn)的效果，也著實(shí)激勵(lì)了我要好好學(xué)習(xí)編程的決心。 } 15 測(cè)試報(bào)告 登陸界面 身份驗(yàn)證 16 進(jìn)入主菜單界面 輸入 1，信息錄入 17 輸入 2，信息瀏覽 輸入 3，信息查詢 18 輸入 1，按書名查詢 19 輸入 2，按作者查詢 輸入 5，修改信息 20 修改后信息瀏覽 21 輸入 4，刪除信息 刪除后瀏覽 22 個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 —— ** 本次實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)中，我的工作是編程。 strcpy([i].publish,)。 printf(\t請(qǐng)輸入出版時(shí)間 :)。 printf(\t請(qǐng)輸入圖書號(hào) :)。 int i。 save()。i++) { strcpy([i].name,[i+1].name)。 fflush(stdin)。 switch(a) { case 1: search_by_name()。 printf(\t\t\t1search_by_name\n)。 printf(%s\t%s\t%s\t%s\t%s\t%\n,[i].number,k[i].name,[i].author,[i].publish,[i].time,[i].price)。 int flag=1。 for(int i=0。 } fflush(stdin)。 fflush(stdin)。 for (int i=0。 10 fflush(stdin)。 scanf(%s,[].time)。 scanf(%s,[].number)。 if((fp=fopen(,w))==NULL) { printf(\n不能保存圖書信息 \n)。 scanf(%d,amp。 } printf( 輸入密碼 :)。 for(i=0。鑒于這種情況，一個(gè)操作方便，簡(jiǎn)單實(shí)用的圖書信息管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)就成為必要。 實(shí)訓(xùn)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 題目：圖書信息管理系統(tǒng) 學(xué)院： 信息學(xué)院 系別： 電子系 年級(jí)： 2020 級(jí) 專業(yè)： 電子信息科學(xué)與技術(shù) 組長(zhǎng)： ** 組員： ****** 指導(dǎo)老師： *** 2020 年 1 月 1 日 1 目錄 摘要 ................................................................................................... 3 題目簡(jiǎn)介 ........................................................................................... 2 小組分工情況： .............................................................................. 2 需求分析 ........................................................................................... 3 1. 編寫目的 ................................................................................ 3 2. 項(xiàng)目實(shí)施背景 ..........................................
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