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20xx年化學工作計劃(八篇)-文庫吧在線文庫

2025-08-13 01:17上一頁面

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【正文】 等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,認真研究高考改革的方向和命題改革趨勢對高中教學提出的要求,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),不斷增強高考復習的科學性和實效性。講評課要有意識的將學生的問題進行整理,對重點試題要進行必要和有效的`發(fā)散。以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎,不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務。通過學習,要使學生達到如下目標:(1)建立基本的化學知識體系,認識更多的生產(chǎn)生活有機材料;(2)探究物質(zhì)之間的反應,理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)了解工業(yè)生產(chǎn)及化學反應原理,懂得利用化學知識解釋化工生產(chǎn)原理;(4)走進化學實驗,體會化學實驗思想和方法,注重實驗操作的訓練。 認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。積極參加教研活動,提高教學業(yè)務能力(1)學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教育教學方法。,保證實驗室的整潔和有序,給師生提供一個良好的實驗場所。,以提高課堂效益為核心,以備課組的建設為重點,實現(xiàn)學生、教師的共同發(fā)展。(3)那些知識需要進行延伸和補充,有何建議。,努力提高自身學術(shù)修養(yǎng)。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。在備課活動中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。按照教導處的工作安排,聽取新教師匯報課,并且把聽課情況反饋給教導室。(六)、按照教研室的安排,及時讓教師上交教學計劃、學分登記表和教學工作總結(jié)。按照教導處的工作安排,輔助教導處對本備課組教師做好每月一次的教案、作業(yè)的檢查與反饋工作。先將教材劃分,確定出重點與難點以及備課內(nèi)容(主要以基礎班為主),再將內(nèi)容分配給各教師,并確定好中心發(fā)言人。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。并鼓勵青年教師積極主動參與活動,爭取取得好的名次。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。基于此,高一化學備課組作出如下工作計劃。、器材的管理工作。,使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),以延長其使用壽命。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。積極開展實驗教學,提高學生學習興趣化學是一門以實驗為基礎的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗能力。 認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展深入備好每節(jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。教材分析:必修2是主要是學習基本化學理論知識,包括物質(zhì)結(jié)構(gòu) 元素周期律、化學反應與能量、有機化合物和化學與自然資源的開發(fā)利用四章內(nèi)容,第一章元素周期律統(tǒng)領(lǐng)整個高中化學知識,元素周期表是學習化學的查找工具,理解掌握元素周期表對學生學好化學至關(guān)重要,它是學習化學的基礎。關(guān)注化學學科最新科技成果和社會熱點問題,加強化學教學與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系,注意化學與其他學科的相互滲透與綜合,引導學生在掌握本學科基礎知識的同時,不斷拓展相關(guān)知識面,增強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。立足本校學生實際狀況,搞好分類指導、分層推進,在夯實基礎的同時,重視優(yōu)秀生拔尖訓練,抓兩頭帶中間,努力使不同層次的學生在原有的
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