【正文】 理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。(三)嚴格控制作業(yè)布置的方式?！半p減”工作事關學生健康成長，事關群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。《作業(yè)管理實施辦法》，通過召開教師會、學生會和家長會傳達并規(guī)定并嚴格執(zhí)行教師不得用手機布置作業(yè)，學生不得用手機完成作業(yè)。中學為寄宿制學校，晚間睡眠時間：22:006:30,午間睡眠時間為：12:3014:00,睡眠時間共計10小時。更有部分學生在假期晚上熬夜，早上不起，生活沒有規(guī)律，荒廢學習。不足之處：近視防控形勢仍然嚴峻，不正確的讀寫姿勢是導致近視防控形勢嚴峻的原因之一。，親自批改作業(yè)，沒有給家長布置作業(yè)和要求家長批改作業(yè)現(xiàn)象，教師做到全批全改，無學生批改作業(yè)現(xiàn)象，無懲罰性、重復性作業(yè)。二是建立長效機制。讓學校與家庭攜手，給孩子們創(chuàng)造健康發(fā)展，快樂成長的空間。1 .提高教研活動質(zhì)量(1)各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。39。我鎮(zhèn)將嚴格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提髙學生的學習積極性，增強學生的`成功感。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。積極加強課堂教學改，全面推進有效教學，規(guī)范三級課程管理，嚴格執(zhí)行課程計劃。二、優(yōu)化作業(yè)設計，健全管理機制為減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減作業(yè)新要求,我校制定《XX學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、 《XX學校作業(yè)管理實施方案》、《XX學校作業(yè)布置與批改制度》、《XX學校學生作業(yè)公示制度》等一作業(yè)相關新方案，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設襯質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準。努力深化推行學校“全人成長”的課堂教學模式，確保學生的主體地位。最新學校貫徹落實雙減政策工作情況總結(jié)范文從作業(yè)形式上，由過去的書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會實踐、課外閱讀等拓展性方面推進。為建立良性的課堂生態(tài)，學校對教師的素養(yǎng)提出了更髙的要求，基于調(diào)研對比發(fā)現(xiàn)，學校教師在工作之余，能夠合理安排時間，錘煉業(yè)務水平，提升個人素養(yǎng)。一是要加大常規(guī)檢查力度，及日T了解學生作業(yè)減負的執(zhí)行情況。其次要拋棄“唯分數(shù)”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并舉“全面發(fā)展”的觀念。除了備學科知識，還要備學科所蘊含的核心素養(yǎng)，學科所能夠發(fā)展學生的關鍵能力。作業(yè)形式的多樣性、趣味性和選擇性?？傊覀儽仨毘浞职l(fā)揮學校育人主陣地作用，營造良好的教育生態(tài)和成長環(huán)境，還給孩子們一個健康快樂的童年生活。堅持多一把尺子評價，堅持多一些標準評價，從學生的性格特點、特長愛好、人際關系、行為習慣等方面給予多維評價，從學生的成長進步、一點一滴變化中加以客觀評價，讓孩子們“看見自己，努力做最好的自己，讓每一個孩子都陽光自信,全面發(fā)展，健康成長。教師要精心進行作業(yè)設計，用心“備題，細心“選題，為學生提供更多的作業(yè)菜單，讓學生擁有選擇作業(yè)的權(quán)利和機會?！皽p負增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設計方面,還需進一步深入探究。二是課堂的真問題豐富起來。以扁平化管理體制推進包級領導工作重心下移，讓全體師生充分認識到落實“雙減工作的深遠意義。五、保障休息權(quán)利，增強健康體魄為保障學生休息權(quán)利，我校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制,確保學生每天不少于9小時髙質(zhì)量睡眠。同時學校出臺加強中小學生作業(yè)、睡眠、手機、體質(zhì)、讀物管理等“五項管理”的落實意見，扎實推進以“減作業(yè)、增睡眠，減補習、增運動，減刷題、增實踐”為重點的減負行動。一、多次學習研討，凝聚家校共識“雙減政策落地后，學校第一時間發(fā)布文件，火速成立學校“雙減領導小組。、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，學校建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學生良好作業(yè)習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業(yè)負擔。根據(jù)學生的學情，分層設計作業(yè)，提倡設計可供學生自主選擇的作業(yè)，使每個學生都得到不同的發(fā)展。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。語文學科重基礎規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達。教學方法是教學過程中最活躍的因素。，遵守課堂秩序和教學規(guī)范,不得隨意調(diào)課、占課，不得隨意剝奪學生上課權(quán)。要求分包核查員提高思想認識，壓實責任擔子，確保責任范圍，不定期組織開展實地核查，加大校外培訓機構(gòu)專項治理。不足之處：仍有部分科目布置作業(yè)量大重復的現(xiàn)象，學生每天忙于文字搬家，缺少創(chuàng)新和思考。五、作業(yè)管理情況《作業(yè)管理實施方案》，公示欄、教室張貼《作業(yè)管理“十要求”》、《作業(yè)管理“十禁止”》，對全體教師、學生進行警示宣傳教育。四、體質(zhì)管理情況(4節(jié))/周，沒有體育課的當天下午課后組織學生進行了1小時體育鍛煉。，學生休息日不得參加