【正文】 家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。動(dòng)物胸飾若干。）（2）小姐姐的心情怎樣？她會(huì)說(shuō)什么？（3）想一想，你是什么動(dòng)物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。三、通過(guò)解決問(wèn)題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性，想象他們可以幫助人們的情景。動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題?；顒?dòng)結(jié)束回教室后督促幼兒及時(shí)洗手，要求幼兒喝開(kāi)水以補(bǔ)充水分。皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干跟音樂(lè)活動(dòng)身體教師扮演袋鼠媽媽，幼兒扮演小袋鼠，邊聽(tīng)音樂(lè)邊活動(dòng)身體幼兒學(xué)習(xí)雙腳行進(jìn)跳幼兒練習(xí)，教師觀察個(gè)別幼兒示范雙腳行進(jìn)跳怎樣才能跳的又快又穩(wěn)呢？（幼兒交流討論）個(gè)別幼兒將雙腳放進(jìn)布袋，進(jìn)行雙腳跳，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追族游戲。動(dòng)物是小朋友們最為熟悉的朋友，一提起小動(dòng)物，小朋友們便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。在飼養(yǎng)小動(dòng)物的過(guò)程中，建立愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標(biāo)有8的房子里。動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。室內(nèi)裝飾和擺設(shè)以動(dòng)物形象、森林情境為主。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的39。家長(zhǎng)可以利用休息日帶孩子到動(dòng)物園參觀，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，給孩子將講講動(dòng)物的名稱，外形特征和生活習(xí)性。提供彩色糨糊,制做合印畫(huà)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。我的動(dòng)物朋友》ppt，引起主題。：我們能為動(dòng)物朋友做什么?說(shuō)一說(shuō)，我能為動(dòng)物朋友做些什么?該怎樣保護(hù)它們?大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇六，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰?，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。于是，我根據(jù)幼兒發(fā)展水平，從趣味性著手，引導(dǎo)他們從動(dòng)物外形的局部特征來(lái)推斷出各種動(dòng)物，初步培養(yǎng)幼兒的猜測(cè)聯(lián)想能力。身穿黑白條條衣。(模仿大象)孔雀：(出示孔雀腳)：還有個(gè)朋友也迫不及待地請(qǐng)我們?nèi)フ艺宜?，瞧，賈老師用相機(jī)一拍，呀，照片沒(méi)拍好，只拍到了花叢中的什么呀?(腳)那你們能猜出它是誰(shuí)呢?(出示孔雀頭)：你們說(shuō)我像直雞，可是我比雞美麗。身背兩座小山峰。啟發(fā)想像：很久很久以前地球上出現(xiàn)了最早的人類，就是原始人。我們來(lái)看看哪張圖畫(huà)小朋友們選的最多。大班動(dòng)物我們的朋友主題活動(dòng)反思 大班動(dòng)物我們的朋友主題分析篇九能圍繞故事情節(jié)的發(fā)展，開(kāi)展討論，用較清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。天突然下起了大雨，地上很滑。師：小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯?。慷嗪扰Ｄ贪【湍茏屛覀冮L(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題——講述故事，啟發(fā)設(shè)問(wèn)，討論——完整欣賞故事——遷移相關(guān)游戲：體育游戲：搭救丹頂鶴謎語(yǔ)：動(dòng)物謎語(yǔ)音樂(lè)游戲：獅子王此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。⒋、欣賞《我的野生動(dòng)物朋友》，進(jìn)一步感受人與動(dòng)物之間的關(guān)系。⑴老師：動(dòng)物和我們?nèi)祟愑泻苊芮械年P(guān)系，你們喜歡動(dòng)物嗎有很多的人都非常的喜歡動(dòng)物，還有一些畫(huà)家他們用自己的方法畫(huà)了很多人和動(dòng)物在一起的圖畫(huà)，讓我們一一看吧。⒊、嘗試在“山洞”中畫(huà)己最喜歡的動(dòng)物，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。(模仿孔雀跳舞)駱駝：過(guò)渡：你們的孔雀舞真美麗，瞧，把最后一位動(dòng)物朋友也吸引過(guò)來(lái)了。(出示耳朵)：大大的耳朵是誰(shuí)啊?這個(gè)動(dòng)物還有一個(gè)很特別的地方，看看是什么呢?(出示大象)：我們一起請(qǐng)大象出來(lái)吧。一、說(shuō)一說(shuō)師：寶貝們，你們看過(guò)動(dòng)物世界嗎?你們看，老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)啊?師：兇猛的獵豹、老虎和獅子，它們是捕獵高手。小結(jié):我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹(shù)木，不往水里扔垃圾等。歡快的音樂(lè)、幼兒人手一份調(diào)查表:動(dòng)物對(duì)人類的作用。教師小結(jié)。益智區(qū)展出有關(guān)動(dòng)物應(yīng)聘的材料，讓幼兒感知整體與局部的關(guān)系。提供指揮棒等，幼兒合作排練訓(xùn)獸師和動(dòng)物，合作體現(xiàn)角色的關(guān)系。將幼兒收集的有關(guān)動(dòng)物的資料匯總布置成專欄，供幼兒交流學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn)。自然區(qū)按小組設(shè)置四處養(yǎng)烏龜?shù)牡胤?。?）動(dòng)物的分類：將幼兒收集的各種小動(dòng)物的圖片按類布置到主題墻上，如：鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)類等?；顒?dòng)區(qū)環(huán)境：（1）紙板拼畫(huà)玩法：先在白紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖形，然后用碎紙板片按照這個(gè)圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷出自己喜歡的顏色（2）鐘表店玩法：現(xiàn)在白紙上設(shè)計(jì)出自己想要設(shè)計(jì)的鐘表。幼兒特別喜歡動(dòng)物。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。結(jié)束游戲，放松身體集體活動(dòng)二（）音樂(lè)；《小烏鴉愛(ài)媽媽》，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、打擊樂(lè)伴奏，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂(lè)曲所蘊(yùn)藏的內(nèi)涵。，學(xué)會(huì)迅速拿器械。樂(lè)意探究動(dòng)物的神奇秘密，嘗試用多種形式大膽表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的發(fā)現(xiàn)和想想。四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。）（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。在活動(dòng)中，幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，大膽地講述。感受幫助別人的樂(lè)趣，增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。（1）老爺爺身上很癢，什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢？（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？