【正文】 。實驗課我們一般都在專用的科學實驗室上課，實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄，然后分組實驗或個人實驗。四、已有成績__年11月在__區(qū)第27屆科技創(chuàng)新大賽中，我輔導的2人獲二等獎，還有2人獲三等獎。但老師對學生所報的多位數(shù)都能快速準確地決定能否被3整除，學生們感到十分驚訝。他拿出四個月餅，說：“四個月餅平均分給你們倆，每人得幾個?”兩人很快答出。例如：在教學“角的初步認識”時，先出示紅領(lǐng)巾、五角星、學校的多邊形花池等實物圖，讓學生從自己熟悉的日常生活中來尋找角。這一切都要圍繞一個目標，那就是為學生學習新知創(chuàng)造一個愉悅、和諧的教學氛圍，激發(fā)學生學習的興趣，喚起學生學習的自覺性和創(chuàng)造性，讓學生愿學、善學、樂學。對老師來說，每個學生都有獨特的閃光點，都是獨立不可或缺的存在，老師應(yīng)該點燃學生獨特的天賦，塑造好學生的自尊心。不僅能提高學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。這便要求老師教會學生學習方法。希望在這提出的一些拙見能得到廣大師生的交流與學習。我們根據(jù)《新課程標準》要求，先分類復習，再綜合練習，將相關(guān)知識點安排在每個課時中，幫助學生對數(shù)學知識在腦海中重組，構(gòu)建正態(tài)分布圖。如：把整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的意義，各部分名稱，四則計算法則，相互關(guān)系，四則混合運算順序，簡算定律。為使他們擺脫知識基礎(chǔ)缺陷和生活經(jīng)驗不足，學不得法等因素的影響，我們教師應(yīng)進行換位思考，學會期待，保持持久的耐性，把特別的愛奉獻給他們，走進他們心靈，實施分層復習，點點滴滴地幫助他們補習功課，復習淺顯的知識點時，多提問他們。服從學校的工作安排，自覺遵守職業(yè)道德。通過一年的努力，學生成績得到很大的提高，得到校領(lǐng)導和教師的一致好評。積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。之后，老師進一步質(zhì)疑：“你們自己不用計算，能準確地一眼就看出一個數(shù)能否被3整除嗎?”學生們一個個搖搖頭，都被難住了。然后又拿出兩個月餅平均分給兩人。在教學“比的好處”時，老師出示一面國旗，滿懷激情地說：“同學們，今年10月1日是我們中華人民共和國成立55周年。教師述職報告4教師崗位述職報告篇八尊敬的領(lǐng)導：您好!一年以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，盡力做好各項工作，認真履行自己的崗位職責。努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。四、教學研究方面積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。實驗課我們一般都在專用的科學實驗室上課，實驗教學中我要求學生先清楚怎樣做實驗，如何記錄，然后分組實驗或個人實驗。四、已有成績__年11月在__區(qū)第27屆科技創(chuàng)新大賽中，我輔導的2人獲二等獎，還有2人獲三等獎。二、贊美學生，提高學生學習信心金無足赤，人無完人?！弊詫W能力，是老師能教給學生攜帶終身的重要財富。數(shù)學教學中，會碰上多種多樣的公式，公理。五、總結(jié)當然，我個人認為，數(shù)學教學過程同樣是一個長期而復雜的系統(tǒng)工程，如何因材施教，因地制宜。能滿足學生學習的積極“心理向往”，對已有的知識再學習，既有利于知識的系統(tǒng)形成，又有利于對知識的進一步升華。二、注重聯(lián)系，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)數(shù)學知識點之間總是相互聯(lián)系的。將式題——文字題——應(yīng)用題相互轉(zhuǎn)化訓練等，努力揭示規(guī)律，發(fā)散思維，更加完善地建構(gòu)學生的認知結(jié)構(gòu)。多搞題組辨析，各種題型比較分析，一題多解的訓練及多種綜合練習，啟發(fā)學生既活用知識，又升華知識，形成本領(lǐng)。較為容易的數(shù)學語言，引導他們說出來。平面圖形與立體圖形的分解與合成。按單元編寫每個課時教案時做到精選習題，精講多練。教師述職報告5教師崗位述職報告篇十一小學六年級學生經(jīng)過兩個學段數(shù)學生活的體驗和感悟，初步形成了“三維目標”。在類型題中總結(jié)解題規(guī)律，整理學習心得筆記。長期以往能激發(fā)學生學習的主動性。要做到這一點就必須懂的贊美?；仡欉^去這一學年，我認為自己必須在教學研究和家校溝通等方面要特別加強學習和改進!教師述職報告3教師崗位述職報告篇十一、營造良好的課堂氛圍，提高學生學習興趣對于數(shù)學教學來說，興趣同樣也是的老師，興趣能提高學生的注意力，創(chuàng)造力，行動力，甚至能產(chǎn)生強而持久的意志力，所以在教學過程中，老師應(yīng)當用富有激情的授課，親切的笑容，風趣睿智的談吐，提高課堂學習氛圍。我們活動的照片都放在我的空間相冊和網(wǎng)易工作博客相冊中，校網(wǎng)曾經(jīng)以“小農(nóng)莊大智慧深圳市石巖公學開設(shè)公共生活教育課程紀實”為題專門報道過我們的種植活動。一年來，我踏實地做了一些工作，取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，爭取更大的成績。其次抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。愛崗敬業(yè)，忠于職守。當然，新課的導人方式還有很多，如講故事。真正做到了“啟”而能“發(fā)”，激起了學生探求新知的欲望。例如：在教學“認識幾分之幾”時，老師先給同學們講一段“孫悟空分月餅”的西游記故事。一、用懸念導入在導入新課時，教者巧設(shè)懸念，精心設(shè)疑，建立“憤”、“緋”情境，使學生有了強烈的求知欲望，能促使學生自覺地去完成既定的教學目標，使情、知交融到達最佳的狀態(tài)。四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道。二、教育教學方面通過學習新的《課程標準》，樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系。還建立了課外學習小組，同學間相互啟發(fā)，相互幫助，實行評價，增強學生自覺獲得數(shù)學知識的自信心，促進每位學生產(chǎn)生積極的“心理認同”。把口算與筆算方法有機融合。也就是條塊分割，各個擊破，實現(xiàn)習題引領(lǐng)——概念重現(xiàn)——新題探討——生活感悟應(yīng)用的良性循環(huán)。這時幫助學生對所有數(shù)學知