和教師的談話第一章讀后感【和教師的談話讀后感】--文庫吧在線文庫
【正文】 是在盼望有人能為我指引方向，就在這時(shí)候，朋友向我推薦了一本贊科夫的《和教師的談話》，從而獲得了一次向蘇聯(lián)著名的教育學(xué)家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而學(xué)生良好人格的形成，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有極大的促進(jìn)作用。 二．教育學(xué)生，就要充分挖掘孩子的潛能。這樣，就能夠使孩子在各項(xiàng)活動(dòng)中保持良好的狀態(tài)，能夠積極參與活動(dòng)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)中的主體意識，也能夠縮短老師與孩子之間的距離，使孩子更能親近老師、信任老師。
《和教師的談話》的第二章講到了教師和兒童之間相互的情感關(guān)系。贊科夫同時(shí)也說到教師還需要很大的熱情。古人云：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。老師要把課堂變成自己的舞臺(tái)，走上舞臺(tái)，就要進(jìn)入角色。教學(xué)初，因年輕氣盛，常為學(xué)生的錯(cuò)誤而惱怒不已，大發(fā)雷霆，教育缺少足夠的耐心。結(jié)果這次談話讓她大受鼓舞，上課便開始積極發(fā)言，后來發(fā)現(xiàn)他朗讀功底不錯(cuò)，于是在課堂上有意識地給她很多朗讀的機(jī)會(huì)，在同學(xué)們的好評和掌聲中，她終于有了學(xué)習(xí)的熱情。賞識用老百姓的話說就是“看得起”，對孩子而言，就是“你真棒，你真行”。得知這個(gè)情況后我便找他談話，動(dòng)之以情，曉之以理，用他爺爺?shù)膼鄹?
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