天鵝的故事教案設計(十二)--文庫吧在線文庫
【正文】 頭?(堅硬!)把這么美麗的天鵝比喻成一塊沒有生命的石頭，這個比方合適嗎?(天鵝的品格硬。(通過觀看媒體，啟發(fā)學生朗讀感悟，思考想象，感受嚴寒給毫無準備的天鵝帶來的絕望。終于在這群破冰勇士的努力下，小小的冰窟窿變成了大大的水面，此時天鵝們(示屏幕)一起讀第7自然段。(齊讀最后一段) 那么，是什么打動了這位獵人的心，使他把槍掛在了墻上，而這一掛就是三十年，這把槍為誰而掛，把你想到的寫下來。讓我們一起行動起來，愛護鳥類人類的朋友。 整整30年過去了，這枝獵槍還是一直掛在墻上，它好像在無聲地告訴我們什么呢? 是的，無論鳥兒還是人類都擁有生命，都擁有高貴的精神，都是值得尊重的。想去近距離地看看這群天鵝嗎?(播放天鵝在碧波蕩漾的湖面上嬉水的媒體，引領學生不知不覺地進入美妙的情景。(出示課件) 天鵝們干得真起勁，老師感覺到了那種熱火朝天的場面，讓我們再一次為這群勇敢團結的鳥兒加油、助威。) 這是一段令人震撼的文字，需要我們反復品讀，端起書來，讓我們一起來表達心中的那份感動。學生自讀課文，小組交流自己最感動的地方。本文格式為Word版，下載可任意編輯天鵝的故事教案設計（十二） 一、教學目標： 繼續(xù)正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀課文。 老人深情的描述一定深深地吸引了你，誰愿意
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