【正文】 項均符合要求?！　嶋H施工時編制詳細的消防報警控制系統(tǒng)調試方案。（制造懸念，引導學生動腦思考）　　1）學生可以獨立思考，也可以稍做討論，得出結果?！　?. 引導觀察，組織學生交流，討論。　　課件：藍貓?zhí)崾菊Z“同學們交流得真熱烈呀，下面就請大家進入精彩‘展示臺’”　　（1）組內確定匯報形式，分組匯報。（注重評議；良好聽、說習慣的培養(yǎng)?！　?．演示激趣。本課設計的競賽活動能再創(chuàng)興奮點，要求學生以小組的形式參與比賽，促進學生再度合作、交流?！　】傊?，口語交際訓練，教師應該提供學生想說、能說、敢說的交際條件，讓學生在表達、傾聽、評價、補充的環(huán)境中養(yǎng)成良好的語言習慣和交際態(tài)度?！　』顒舆^程：　　一、導入?！　〗處熡懈星榈乩收b詩歌《我是大班小朋友》。設計方案 篇6　　　　通過體操圈的一物多玩，鍛煉幼兒的想象力和創(chuàng)造力的同時，鍛煉幼兒的跳、鉆等基本動作技能。如：頭部、頸部、四肢、腰部以及膝關節(jié)等等?！　∮變菏痉锻娣ǎ處熖釂枂栴}：他是怎么玩的?通過鍛煉身體的什么部位?先是怎樣?然后怎樣?(啟發(fā)小朋友動腦想出不同花樣并進行實地演示，讓其他小朋友觀察學習鍛煉。聽哨聲進行動作。設計方案 篇7　　設計范圍　　智能家居系統(tǒng)為：智能門鎖、安防、可視對講、廚房室內可視分機、燈光、空調、電動窗簾（百葉窗、氣窗）、背景音樂、環(huán)境監(jiān)測（紅外亮度、然氣感應）、視頻監(jiān)視、集中控制和遠程WEB控制等。　　原則　　注重使用便捷，能讓每個人都能操作　　華而不實，操作的復雜性是智能家居控制系統(tǒng)無法普及的重要原因之一，老百姓關注智能家居控制系統(tǒng)所帶來的智慧生活，把智能設備的簡單性、直觀性、便捷性、發(fā)揮到極致是對用戶來說最好的體驗形式，圖形化的控制界面因其簡單的操作形式往往也最受消費者歡迎，安裝簡單、方便、使用也會成為未來智能家居發(fā)展的趨勢。　　五、活動過程：　　游戲前，問題探討。　　(3)詢問其他幼兒，是否還有愿意與同伴分享的經(jīng)驗?！　?2)教師巡回觀察，適時的為幼兒提供幫助和指導?！　∪⒈敬位顒幽繕耍骸　≡谝嬷菂^(qū)、生活區(qū)、數(shù)學區(qū)，能夠依據(jù)提示有序的進行操作或記錄?！　。?）、客臥室　　設備設置：雙路調光模塊、背景音樂面板、電動窗簾面板、智能插座、6鍵場景觸控面板?！　￠_火車　　每組小朋友把體操圈套在腰上，玩“開火車”游戲，即：后面的小朋友拉住前面小朋友的體操圈成一列長長的火車向前行駛。聽哨聲做動作。　　三、鼓勵小朋友開動腦筋，自由探索各種不同的玩法，體驗創(chuàng)造性玩體操圈的樂趣?！　W會一物多玩，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力?！　。?）提問：你們是怎樣朗誦這首詩歌的呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩歌）　?。?）你們現(xiàn)在也是大班的小朋友了，你會做些什么呢？　　五、欣賞歌曲《我是大班小朋友》。是什么呢？（一件衣服）　?。?）你們自己會不會穿衣服呢？　?。?）有一個小妹妹她自己不怎么會穿衣服，作為大班的小朋友會怎么做呢？　　出示第四幅圖片?！　。?、培養(yǎng)幼兒看圖說話的能力，發(fā)揮幼兒的想象力?！　?. 形式的安排體現(xiàn)互動。媒體能把生活、圖像、文字等直觀、生動地再現(xiàn)在孩子們面前，從感官、視覺等方面刺激孩子，刺激興奮點，使學生不容易疲倦?！　∫?、以“情境”為依托　　一定的情境能形成良好氛圍，產(chǎn)生交流欲望，在自由地無拘無束的參與中，學生的個性與創(chuàng)造思維能力得到充分的發(fā)展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。　　2. 小組之間互相出題?！　。?）教師參與、點撥。（課件播放生活片段）　　（1）剛煮熟的雞蛋放在冷水中浸，蛋殼容易剝?！　　　∫?、設情境，激發(fā)興趣──進入“科學樂園”　　1. 談話導入：今天我們要去科學樂園走一走，同學們帶上了準備好的科學知識，我們的“科學樂園”一定會非常有趣?！　、系統(tǒng)手動調試　　確認線路正常、接線準確后調試方可進行。探頭、揚聲器安裝牢固、美觀，遇到燈具、風口等避開?！　『蠓娇勺鱿到y(tǒng)通電試驗。　　A、工藝流程　　B、傳感器安裝　　傳感器安裝前繪制局部安裝詳圖?！　、設備安裝　　在土建頂棚施工完成后，利用腳手架或活動梯按照設計要求的供聲角度對揚聲器、紅外線輻射器、攝像機等進行安裝。　?。?）系統(tǒng)調試　　把天線、前端和傳輸分配系統(tǒng)全部連接起來進行系統(tǒng)調試?！　√顚憸y試報告，作為網(wǎng)絡文檔保存。　　綜合布線系統(tǒng)安裝、調試　　智能建筑綜合布線包括水平子系統(tǒng)、工作子系統(tǒng)、垂直子系統(tǒng)、管理子系統(tǒng)、設備間子系統(tǒng)。臺柜安裝平穩(wěn)，立面垂直?！　⌒杼貏e注意的是：　　A、本弱電工程系統(tǒng)平面管線交叉頻繁，平面布線前繪制合理的平面布線圖，施工時嚴格遵照，并在施工中采用不同系統(tǒng)配管打各色油漆的方法標識，以保證平面布線的準確性和可識別性；　　B、弱電豎井施工前繪制豎井布置詳圖?！　〕鍪締巫謱W生認讀，給這些生字找朋友，組成詞語。　　記得這情景嗎?誰看了，這是什么時刻?　　看過的同學當時心情怎樣?　　三、初讀課文　　激趣：今天我們要學的一篇課文就非常生動地描述了那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，看看課文描述的情景是否和你看到的畫面一樣?！　≡鰪娒褡遄宰鹦暮妥院栏小：钔跞绻軌蛞勒铡暗馈钡脑瓌t治理天下，百姓們將會自然地歸從于它?！　、?在理解文義的基礎上暢談自己領悟的道理。譬道之在天下，猶川谷之于江?！钡囊馑?。候王若能守之，萬物將自賓④?！　〗Y合書中注解，理解文義。始制有名⑥，名亦既有，夫亦將知止，知止可以不殆⑦。設計方案 篇2　　學習目標　　認識14個生字?！　〗虒W流程：　　第一課時　　一、談話導入　　每個人都有成功的經(jīng)歷，請大家簡單地用一兩句話說說自己做什么事成功了，成功后感覺如何?指名述說?！　〕鍪編值脑~語，