小學科學說課稿三篇-文庫吧在線文庫
【正文】 購物： 一天，爸爸讓小敏隨自己出去旅游，到北京都游玩兩天。 大膽猜測勤研討，關(guān)注科學真奇妙！小學科學說課稿 篇2 指導思想與理論依據(jù) 《科學課程標準》指出，科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心。為后面對浮力，摩擦力，身邊其它力的探究學習打基礎(chǔ)?！ 。常苤鲃犹骄苛Φ闹R，對力學知識具有研究的興趣?！ 。裕哼@次的動力是“拉” ?。裕何覀冊谧鐾坪屠膭幼鲿r，都會施加給被推拉物體一個力，叫做推力和拉力。教師巡視并參與到學生的討論實驗中去，T針對推、拉怎樣改變物體運動狀態(tài)即物體受力后怎樣運動進行引導。我們要學習使用的是平板測力計，它有以下這些結(jié)構(gòu)組成，出示ＰＰＴ介紹提環(huán)，彈簧，指針，刻度，底板，掛鉤。每一小格是0。 ?。?、首先來測量這把剪刀所受重力的大小?！ 】偨Y(jié) T：這節(jié)課，我們通過推力和拉力的活動認識了力，力有大小和方向，改變力的大小和方向時可以改變物體的運動狀態(tài)。科學源于生活，生活蘊含科學?！睘榻窈髮W習浮力、摩擦力等知識進行鋪墊和準備。 ●體驗到工具可以擴展人的感官功能——技術(shù)對科學的發(fā)展起著重大的推動作用?！ 煟簽槭裁礇]有發(fā)現(xiàn)呢? 生：我觀察沒他們仔細?！ 煟合胍幌?，可以用什么方法知道這個袋里裝的是什么? 生：可以用手摸。誰來說說你用手摸準了哪些物體? 第2組：我們剛才用手一下子就摸出了荔枝，因為我們感覺到荔枝比較小，而且表面很粗糙。不過，老師給大家準備的是干凈、安全的東西，你們可以放心嘗?！ ∩荷现芪业结t(yī)院看醫(yī)生，那位叔叔用一個戴在耳上的東西聽了我的心跳。(板書：觀察) [課中反思3]：在本環(huán)節(jié)的教學中，先用一段音樂激發(fā)學生興趣，使其認識到耳朵也是重要的感覺器官?！ 煟河惺裁春棉k法嗎? 生：可以借助工具來觀察?！ 煟河梅糯箸R和用眼睛直接觀察有什么不同? 生：用放大鏡看得更清楚。沒想到吧!瞧!顯微鏡把我們帶入了一個奇異的微觀世界。 師：用望遠鏡可以讓我們把遠處的物體看得更清楚?！ 煟簩?，這些工具能夠幫助我們更細致、更清楚、更全面的觀察?！ 煟号?，你的意思是它怎么做成的，我可以告訴你們一點，就是水里面放了另外一種物質(zhì)，放的是什么物質(zhì)我也忘了，你們有辦法知道嗎? 生：可以先用眼睛看?！ 煟喊盐覀兘裉鞂W到的方法用上了，非常好!相信你們都能準確辨別出是什么飲料。嗅覺、味覺、視覺的同時運用在這個小實驗中得到體現(xiàn)。比一比，看哪個組觀察得最仔細、合作得、配制得最準確!開始吧! (小組探究、辨別、配制飲料活動) 師：(組織交流，展示樣品和配制的飲料)你們組是怎么配制的?用了哪些感官?配制出的是什么飲料?成功了嗎? (全班交流) 師：(總結(jié))11個小組綜合運用多種感官，成功地辨別和配制出來了一模一樣的飲料，說明大家已經(jīng)掌握了科學觀察的方法?！ 煟哼€可以用什么方法? 生：用鼻子聞?！ 』顒游澹壕C合運用多種感官觀察 師：大家今天表現(xiàn)非常棒，現(xiàn)在我宣布給每個組獎一杯飲料。 生：我好像聽爸爸說過有一種哈伯太空望遠鏡，可能是望太空的吧! 生：我還從書上看到過氣象衛(wèi)星，我不知道是不是可以觀察?！ 煟耗奈煌瑢W用過望遠鏡?能夠給大家介紹一下你所知道望遠鏡的知識嗎? 生：我家里有一臺，它可以使我們看清楚遠處的物體。猜猜看，它們可能是什么? 生：我覺得第一幅圖中是兩根木樁，第二幅圖是特殊的葉片。顯微鏡是一種精密的放大儀器，適宜用來觀察那些小的用肉眼根本看不到的微小的物體?！ 』顒铀模赫J識工具對觀察的作用 師：好!現(xiàn)在我們來輕松一下。聲音描述出來。) 活動三：認識耳朵的觀察作用 師：(播放音樂)你感覺到了什么?是用什么器官感覺到的? 生：我的耳朵聽到了美妙的音樂?！ ?其余各組各抒己見) 師：你的鼻子真靈敏?！ 煟耗銥槭裁聪冗x用用手摸這種方法? 生：我覺得比較簡單。在引導學生用語言描述觀察到的現(xiàn)象這一環(huán)節(jié)時，注重引導學生認真傾聽，在不斷補充、追問等多邊交流中讓學生體驗到觀察時要仔細、交流時要傾聽，強化了觀察和交流的正確方法?！ 』顒右唬赫J識眼睛的觀察作用 師：同學們，今天老師給你們帶來了一幅美麗的圖片，想知道是什么嗎? 生：(露出好奇的目光)想。 知識與技能 ●知道什么是觀察。 培養(yǎng)學生初步設(shè)計科學實驗的能力，讓學生自主地獲取知識?！ 栴}評價： ?。ǎ保┠芘e例說明推力和拉力在生活中的應用。 ?。?、我們用測力計測量拉動木塊運動時所用的力。測力計指針讀數(shù)0。如果指針沒有指在0N處，要進行調(diào)諧或更換測力計。力可以改變物體運動的方向和快慢。 ?。裕喊鍟鴪D畫，儀器車箭頭 2。力有大小和方向。在探究中認識、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學規(guī)律，激發(fā)學生科學探究的興趣。課標中要求知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化，推和拉都是力?！ ∥濉⒄f板書設(shè)計 結(jié)合各板塊的學習，通過對內(nèi)容與方法的歸納，教師的點撥，最后形成了知識性強、趣味性濃的兒歌式的板書，幫助學生加深對知識的理解和記憶?！ ∧闶煜さ呐淞? 作用： 你不熟悉的配料: 作用： 孩子們在向縱深方向的觀察討論過程中，會產(chǎn)生這樣的疑問：這些不熟悉的配料對人體有沒有害處呢？布置學生通過上網(wǎng)查找有關(guān)資料作深
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