教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)讀后感-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 教師表現(xiàn)出得當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就能夠感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生的情緒變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣和熱情；假如教師表現(xiàn)出失當(dāng)?shù)难哉Z(yǔ)行為，那么就有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，疏遠(yuǎn)師生之間的情感，影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。 五、教師日常行為細(xì)節(jié) 在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要做到為人師表，在校園之中的日常行為，也要時(shí)時(shí)注意細(xì)節(jié)，以免給學(xué)生傳遞不良信息。教師與學(xué)生打交道比較多，尤其要注意管理自己的管理行為細(xì)節(jié)。一次無(wú)意的非言語(yǔ)行為失誤，一句脫口
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