部編版小升初語文專題復習-詩歌鑒賞(含答案)50-文庫吧在線文庫
【正文】 達情感的句子理解，三是結合詩歌的寫作背景理解。（1）關于這兩首詩的內容，下列敘述正確的一項是（甲詩作者將與友人同行，（乙）詩作者送友人獨往。B.C項，“甲詩作者將與友人同行”錯誤，“此去與師誰共到？一船明月一帆風”，意思是“此去誰能與你一起到家鄉(xiāng)？唯有一船明月和滿帆清風”，可見作者并非要與他同行。 故答案為：⑴D；⑵B 【點評】⑴本題考查詩歌內容的理解，答題時注意結合詩歌內容一一對應即可做出選擇； ⑵本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。 【答案】 （1）斜陽；半日（2）那一只只鷺鷥仿佛能理解我的心情，似乎在聽著我的吟誦，抒發(fā)了詩人的孤獨之感。（能結合三四句意思，言之有理）【點評】⑴本題考查考生對詩歌內容的理解能力。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 （2） “鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”的意思是“身在旅途，家信何傳？還是托付北歸的大雁，讓它捎到遠方的洛陽”，尾聯(lián)遙應首聯(lián)，籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答； ⑵本題考查了學生鑒賞詩歌的表達技巧能力。 （2）這首詩表達了作者怎樣的情感？請簡要回答。與上兩句的眼見秋風又起了，秋風吹落了樹上的黃葉，家鄉(xiāng)鱸魚肥美，可自己卻在這遙遠的北方，遠隔數千里，想回又回不去，做著與自己的期望相背的工作，怎么不令人傷悲。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 ⑵ 舉頭望明月 ， 低頭思故鄉(xiāng) 【點評】⑴本題考查詩句感情的把握，注意明確句意，分析修辭和感情。 ） A.【答案】 （1）愁（2）B 【解析】【分析】（1）這首詩是李白為好友王昌齡貶官而作，以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。10．閱讀詩歌，完成下列小題。 【答案】 （1）斷腸（或斷腸人）（2）以樂景襯哀情，“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適的景象，與“枯藤老樹昏鴉”“古道西風瘦馬”等哀景形成對比，反襯“天涯”人的思鄉(xiāng)愁緒?；卮鸨绢}時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內容，再進行概括即可； ⑵此題考查學生理解詩歌感情態(tài)度的基本能力．解答此類題目需要學生準確把握詩歌的主要內容，此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調，它抒發(fā)了一個漂泊的凄苦愁楚之情。因為它既是對遠處風景的詩意描繪，也表現(xiàn)了漂泊的詩人對悠閑恬靜的田園生活的向往與渴望。（1）王國維在《人間詞話》中評價《天凈沙故選B。C.（1）詩歌中能直接體現(xiàn)作者對友人的感情的一個字是“________”。示范：這首詩的最后兩句，作者把明月擬人化，把它當做知心人，讓它把自己對友人被貶的同情、關心傳遞給友人，并且陪伴友人到那夜郎西，表達了對友人的關懷和擔心?！军c評】⑴本題考查的是對詩句的賞析，解答此題要求考生在理解全詩的內容和情感的基礎上，對詩句的內容、蘊含的情感、運用的手法進行分析理解。悲涼的秋風最易觸動人們的節(jié)序之感和念遠之情。7．閱讀下面的詩歌，完成下列小題。 （2）后兩句的意思是：這才明白，（以前）聽到那鎖在金籠內的畫眉叫聲，遠比不上悠游林中時的自在啼唱。【點評】⑴本題考查考生對詩歌詞語的理解能力，解答此題要求考生在理解詩歌內容的基礎上進行分析理解。（2）從“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。5．閱讀下面的詩詞，按要求回答問題。 （2）本詩中“惟有鷺鷥知我意”的意思是：能夠理解我心意的恐怕只有江面上的鷺鷥鳥了。唯有鷺鷥知我意，時時翹足對船窗。數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”，這是從眼前景寫到想象景。D.（甲）詩描寫時間為晚上，（乙）詩描寫時間是清晨
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