【正文】 所表露出來的情感，或含蓄、或直露、或奔放、或細(xì)膩等（九）語(yǔ)言的特色與風(fēng)格：平實(shí)自然：（語(yǔ)言樸素，不事夸張，但于平淡之中蘊(yùn)涵深意）：親切自然。旁征博引（材料豐富，論據(jù)詳實(shí)，有掉書袋的嫌疑）：有說服力。典型/新穎：典型：創(chuàng)造典型人物，描寫典型場(chǎng)景；新穎：推陳出新。卒章顯志狀物：物——人——理 ④學(xué)者散文（文化散文）：內(nèi)容：批判當(dāng)代某些不良的文化現(xiàn)象。 ④與下文作對(duì)比、反襯，使后文內(nèi)容更突出。②注意句子在文中的地位。1分析作者的情感態(tài)度/文中寫某句話或某事物表達(dá)了作者怎樣的情感/意思答題技巧：聯(lián)系上下文，抓住文章的關(guān)鍵句，結(jié)合主旨，分析作者情感1人物鑒賞/請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中主人公的形象答題技巧：按總分來回答，先用一句話從整體上對(duì)該人物作出一個(gè)定性分析，然后再?gòu)膸讉€(gè)方面定量分析；或先從幾方面定量分析，再用一句話做定性式總括。答題時(shí)要時(shí)刻與作者情感或文章主旨相聯(lián)系。它的作用主要有概括主要故事情節(jié)、文章的線索、揭示文章的中心、點(diǎn)明寫作對(duì)象等作用。即 “什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。C、陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。 “你怎么知道自己是機(jī)器人？”人工智能帶來的生產(chǎn)生活方式深刻變革，給法律制度帶來哪些挑戰(zhàn)？現(xiàn)行法治體系又該如何調(diào)整和應(yīng)對(duì)？”曹新明表示，目前學(xué)界對(duì)這一問題主要有“工具”和“虛擬人”兩種觀點(diǎn)。 人工智能可以替代司法者嗎？”在上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院院長(zhǎng)季衛(wèi)東教授看來，如果過分依靠人工智能自動(dòng)生成判決、根據(jù)大數(shù)據(jù)矯正法律決定的偏差等，難免形成審判主體的多重結(jié)構(gòu)，事實(shí)上形成程序員、軟件工程師、數(shù)據(jù)處理商等主體和司法者共執(zhí)司法的局面。 人工智能侵權(quán)責(zé)任如何認(rèn)定？ “從現(xiàn)行法律上看，侵權(quán)責(zé)任主體只能是民事主體，人工智能本身還難以成為新的侵權(quán)責(zé)任主體。我們不應(yīng)等到未來分布均勻、人工智能已完全融入生產(chǎn)生活的方方面面時(shí)，才想起來從法律進(jìn)行規(guī)范。人工智能已具備初步的證據(jù)信息抓取、校驗(yàn)和邏輯分析能力，是實(shí)現(xiàn)司法正義的輔助手段。當(dāng)前，人工智能侵權(quán)責(zé)任中的因果關(guān)系、過錯(cuò)等要件的判斷也變得日趨復(fù)雜?！备爬ㄗ鞔鸺纯伞３Ｒ姷恼f明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等。 三十年前，聽朋友講起他的農(nóng)民老父親。”老人說：“橋的前邊呢？”青年說：“是一片樹林。據(jù)說，一個(gè)小學(xué)生放學(xué)回家，將書包掛在一棵竹子上，坐在竹林里寫作業(yè)，寫完作業(yè)就夠不著書包了。但當(dāng)我想到那個(gè)跑步的故事，卻也不打算責(zé)怪那位心懷優(yōu)越感的青年。 （2）“我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧。 （2）結(jié)合“‘我看不見，恐怕就是生命的盡頭了吧？’老人說：‘那你跑那么快做什么呢？’我心里一驚，感受到一種蒼涼的智慧。如：生活中，快使人活潑、反映敏捷、做事迅速，不拖泥帶水。賞析文題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)幾方面進(jìn)行鑒別欣賞，學(xué)生能從不同的角度對(duì)文章的標(biāo)題進(jìn)行賞析，一般從標(biāo)題的使用手法來考查，有時(shí)也從文章內(nèi)容和主題角度，要求學(xué)生對(duì)文章標(biāo)題進(jìn)行理解，這時(shí)要求學(xué)生能整體感知文本內(nèi)容，深刻認(rèn)識(shí)文章中心主題。當(dāng)遠(yuǎn)古人類首次發(fā)現(xiàn)如何使用工具時(shí)，人類的大腦就受到迅速而明顯的影響。以微博為例，瀏覽一個(gè)微博頁(yè)面只要幾分鐘，眼睛在每條微博上停留的時(shí)間只有幾秒。（選自2016年《百科知識(shí)》，有刪改）鏈接一：人們可以分成兩類別：數(shù)字原住民（出生于數(shù)字時(shí)代）和數(shù)字移民（出生在數(shù)字時(shí)代前，但現(xiàn)在開始應(yīng)用數(shù)字工具的人）。我變得焦慮不安，開始尋找其他事情來做。近期研究已經(jīng)證明，深閱讀是一種慢速的、沉浸式的、有著豐富的感官細(xì)節(jié)和復(fù)雜的情感、精神體會(huì)的閱讀，是一種獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)，與單純的認(rèn)字型的閱讀完全不一樣。B.傳統(tǒng)閱讀使人的社會(huì)交往能力增強(qiáng)；數(shù)字閱讀使人的線下交往能力減弱。C.從“傳統(tǒng)閱讀需要耐心，而數(shù)字閱讀堪稱‘耐心殺手’”可知A項(xiàng)錯(cuò)誤；從“一本優(yōu)秀的圖書通常是有內(nèi)在的邏輯框架，只要一進(jìn)如邏輯框架，才能說說閱讀”可知B項(xiàng)錯(cuò)誤；從“更適應(yīng)碎片化信息，也更善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，但結(jié)交線下朋友的能力卻越來越弱”可知D項(xiàng)錯(cuò)誤。作答時(shí)要將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較，得出正確答案。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題美麗的謊言①我至今都記得我的第一位老師說的謊言。我是得了第一名的，我一定還可以再得第一名。在5個(gè)月的時(shí)間里，我換過5次住處。而母親又何嘗不是如此呢？⑥那一次，母親在電話里說她一切都好，每天散散步看看電視，連心臟病也多日沒犯了。②“我”告訴母親我一切順利。（2）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來分析即可。⑵因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)窮學(xué)生，被別人瞧不起。雖然是謊言，但是是“善意美好的”，這和真實(shí)意義上的欺騙損害別人絕不相同。答題時(shí)應(yīng)注意，看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括，表述的語(yǔ)言要有簡(jiǎn)潔性。雖然，母親平日并不太和我說話，也不會(huì)對(duì)我有些什么特別親密的動(dòng)作，雖然，我一直認(rèn)為她并不怎么喜歡我，平日也常會(huì)故意惹她生氣；可是，一個(gè)十四歲的初次離家的孩子，晚上躲在宿舍被窩里流淚的時(shí)候，呼喚的仍然是自己的母親。出國(guó)以前，她交給我一個(gè)黑色的小手提箱，告訴我，里面裝的是整個(gè)家族的重要文件，要我妥善保存。所以，這也許是母親要好好地收起這張粗糙的生日卡片的最大理由了吧。【答案】 （1）“我”十四歲那年，送給母親一張?zhí)鹈鄣纳召R卡；多年以后，“我”在家庭檔案里重拾這張卡片，真正明白了母親的心。（4）“莊嚴(yán)”：重要。（2）作者一直認(rèn)為母親不喜歡自己是因?yàn)槟赣H說話與親密的動(dòng)作少。由此突出了文章的主旨。所以，母親一直保存著這一張卡片，因?yàn)檫@張卡片不只是卡片而已，更是女兒對(duì)自己的愛。解答此題要在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清思路，根據(jù)已給出的事件，找到相應(yīng)的段落，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。⑸本題考查句子的理解與閱讀感悟的表達(dá)。答題關(guān)鍵是熟悉文章內(nèi)容，鎖定關(guān)鍵句即可作答?！拔摇遍L(zhǎng)大之后寄給母親的卡片雖然變得精致了，卻總是匆匆地寄出，對(duì)母親不夠尊重。故答案為：⑴“我”十四歲那年，送給母親一張?zhí)鹈鄣纳召R卡；多年以后，“我”在家庭檔案里重拾這張卡片，真正明白了母親的心；⑵因?yàn)槟赣H平時(shí)不太和她說話，也不太有親密的動(dòng)作?！钡男畔⑦M(jìn)行概括分析?！拔摇遍L(zhǎng)大之后寄給母親的卡片雖然變得精致了，卻總是匆匆地寄出，對(duì)母親不夠尊重。（3）因?yàn)橹挥羞@一張是作者親自寫親自畫的，飽含著對(duì)母親濃濃的愛。她卻因此而相信了我，并且把它細(xì)心地收藏起來，因?yàn)?，也許這是她從我這里能得到的唯一的證據(jù)了。然后，我就看到我那張大卡片了，用紅色的原珠筆寫的笨拙的字體，還有那些拼拼湊湊的幼稚的畫面。好多年過去了。三個(gè)人物，老師：說所有的學(xué)生都得了第一名；我：告訴母親我一切順利；母親：在電話中說她一切都好。（3）本題考查信息的篩選。②“我”告訴母親我一切順利。（5）本題考查提取并概括文章信息的能力。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，先找到相對(duì)應(yīng)的段落，然后從中篩選符合要求的句子作答。根據(jù)文中“有一些用心說出的謊言是那么美好。（2）因?yàn)椤拔摇笔且粋€(gè)窮學(xué)生，被別人瞧不起。每天夜晚最感到無助的時(shí)候，我都會(huì)想起遙遠(yuǎn)的家園和母親的殷殷笑容。因?yàn)榍罢呤亲鹬?，是關(guān)愛，是惦念，是為了讓對(duì)方快樂。老師拍拍我的腦袋，伸手在她的花名冊(cè)上畫了個(gè)紅五星。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。從“我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶”可知，D項(xiàng)的表述有誤。【答案】 （1）B（2）C（3）D【解析】【分析】⑴此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的準(zhǔn)確把握能力。 ）A.傳統(tǒng)閱讀的內(nèi)容都非常具有邏輯性；數(shù)字閱讀的內(nèi)容都非常具有跳躍性。D.幾百年前的印刷術(shù)，讓閱讀長(zhǎng)而深?yuàn)W的作品成為尋常之事，也讓人們能坐下來靜心閱讀，而在線閱讀時(shí)，我們只不過就是個(gè)“信息解碼器”而已。（節(jié)選自加里?斯莫爾《網(wǎng)絡(luò)化大腦：適應(yīng)現(xiàn)代大腦的技術(shù)變革》）鏈接二：“過去幾年中，我一直有一種不舒服的感覺，覺得某些人或某些東西正在擺弄我的大腦，重塑中樞神經(jīng)系統(tǒng)，重置記憶。④大腦和肌肉一樣，是很有適應(yīng)能力的，給它什么刺激就會(huì)發(fā)展什么樣的模式。在正常情況下，理解和運(yùn)用口頭語(yǔ)言的能力由人類基因決定的程序形成，而閱讀能力的形式卻需要每個(gè)人的刻苦練習(xí)。解答時(shí)，在理解文章主旨的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活中的實(shí)際，談出自己的觀點(diǎn)即可。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦?！狈治觯喝松飞?，無事可急，慢下來，從容前進(jìn)。也許年輕時(shí)的他和這個(gè)青年人一樣，一樣以自己的“快”傲視他人甚至是人生，但到頭來發(fā)現(xiàn)，慢才是生活的真諦，人生的真諦。本來跑在老人后面的青年，很快就沖到了老人的前邊。兒子答，當(dāng)然是慢車票便宜。3．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。當(dāng)前，人工智能侵權(quán)責(zé)任中的因果關(guān)系、過錯(cuò)等要件的判斷也變得日趨復(fù)雜。 （2）此文舉一臺(tái)名為“小胖”的機(jī)器人突然發(fā)生故障，在沒有指令的情況下，自行砸壞了部分展臺(tái)，并導(dǎo)致一人受傷的例子，引發(fā)的侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定和承擔(dān)問題，是對(duì)現(xiàn)行侵權(quán)法律制度提出的又一個(gè)新的挑戰(zhàn)的思考，起到吸引讀者閱讀興趣，增強(qiáng)文章的趣味性。針對(duì)人工智能帶來的新問題、新挑戰(zhàn)，在法律制度方面，我們可以遇到具體問題隨時(shí)進(jìn)行研究制定?！背虈[認(rèn)為，例如無人駕駛汽車致害，無論從產(chǎn)品責(zé)任還是機(jī)動(dòng)車交通事故責(zé)任上看，都可以適用無過錯(cuò)責(zé)任。”人工智能應(yīng)用范圍的日益普及，其引發(fā)的侵權(quán)責(zé)任認(rèn)定和承擔(dān)問題，是對(duì)現(xiàn)行侵權(quán)法律制度提出的又一個(gè)新的挑戰(zhàn)?！敝д皲h說。 “此外，如果讓人工智能超出輔助性手段范疇，全面應(yīng)用于審判案件，那就有可能把司法引入歧途。曹新明認(rèn)為，在這種涉嫌構(gòu)成侵害知識(shí)產(chǎn)權(quán)的情形下，究竟應(yīng)當(dāng)由誰(shuí)承擔(dān)責(zé)任，也是一個(gè)新問題?！倍?、現(xiàn)代文閱讀2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題。三是言簡(jiǎn)意豐。（3）說明文：用了什么修辭手法，生動(dòng)形象說明了???，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容，點(diǎn)明了本文說明對(duì)象。1①為什么以此為題？ ②談?wù)勀銓?duì)題目的理解?？凑n文時(shí)要注意劃出文中的關(guān)鍵詞、句。因?yàn)棰倥c人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）不一致；②該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；③這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……不能互換。過渡句/段(在文章中間或段落中間)的作用結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文，引起下文內(nèi)容上：點(diǎn)明中心（主旨）結(jié)尾句/段（在文章或段落結(jié)尾）的作用結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；呼應(yīng)開頭（標(biāo)題），前后呼應(yīng)內(nèi)容上：篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明題旨；深化中心（主題）如果結(jié)尾句委婉含蓄，則其作用是委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深??；暗示主題；強(qiáng)化坐作者感（十六）引用的作用證明觀點(diǎn)，使文章更具說服力；充實(shí)論據(jù)，豐富內(nèi)容，深化文章主題；增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)感染力；點(diǎn)明題意，文題對(duì)應(yīng)（十七）文章的結(jié)構(gòu)方式總分式：包括分——總；總——分——總式遞進(jìn)式：逐層深入形成遞進(jìn)并列式：分幾方面介紹，形成平列對(duì)照式：文中兩部分內(nèi)容或進(jìn)行對(duì)比，或用一部分內(nèi)容烘托另一部分內(nèi)容（十八）現(xiàn)代文閱讀的主要題型