【正文】 9．閱讀下面的一首詞，回答問題。 明月幾時(shí)有？把酒問青天。不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰睛圓缺，此事古難全?！捌鹞枧逵啊?，是與自己的清影為伴，一起舞蹈嬉戲的意思”。她有被烏云遮住的時(shí)候，有虧損殘缺的時(shí)候，她也有她的遺憾，自古以來世上就難有十全十美的事。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答。 明月幾時(shí)有？把酒問青天。但愿人長久，千里共嬋娟。下闋寫詞人望月懷人，由感傷離別轉(zhuǎn)為對(duì)離人的祝福?！按耸鹿烹y全”意思是這樣的事情從來都難以兩全。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行辨析，判斷正誤。嘻！微斯人，吾誰與歸？【乙】既已恤饑因之以成就民利此先生之美澤也。 ②兩浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。（3）既已恤饑/因之以成就民利/此先王之美澤也（4）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；發(fā)司農(nóng)之菜；募民興利 【解析】【分析】⑴A．代詞，這／判斷動(dòng)詞，是；C．暗地，私自／形容詞作動(dòng)詞,偏愛；D．發(fā)放／指被任用；B．都是“很，非?！帧钡囊馑肌?⑷在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。明確題目中這個(gè)詞所有的解釋或用法，探究每一項(xiàng)中正確解釋或用法，最后與之比較，得出正確選項(xiàng)。這時(shí)范仲淹主管浙西，調(diào)發(fā)國家倉庫糧食，募集民間所存的錢物來賑濟(jì)災(zāi)民，救荒之術(shù)很是完備。那些從事貿(mào)易、飲食行業(yè)的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家養(yǎng)活的，每天大概可達(dá)幾萬人。 予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。則有去國懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也D.感極而悲者矣/人不知而不慍處江湖之遠(yuǎn)則憂其君/山水之樂（3）下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（ 第3，4段寫洞庭湖的陰晴景象及其在游人心中的不同反響。散句長短錯(cuò)落，質(zhì)樸平實(shí)；偶句兩兩相對(duì)，珠聯(lián)璧合。故選A。還有“吾誰與歸”賓語前置句的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。 不以物喜，不以己悲。C.注意：以：因?yàn)椤；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。 十年春，齊師伐我?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也。 公與之乘，戰(zhàn)于長勺?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測(cè)也，懼有伏焉。（4）兩軍對(duì)壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢(shì)。 （4）結(jié)合第二段話的人物對(duì)話分析，這一段人物對(duì)話非常的簡短，曹劌只是做出決定，根本就沒有給魯莊公解釋的時(shí)間，而魯莊公也知道沒有時(shí)間解釋。 ⑵本題考查對(duì)文言詞語理解的能力。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。哺糟啜醨①，皆可以醉；果蔬草木，皆可以飽。予既樂其風(fēng)俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。西望穆陵，隱然如城郭，師尚父、齊桓公之遺烈⑤，猶有存者?！咀⑨尅竣俨冈汔ㄡr：吃酒糟，飲薄酒。 ⑦超然：超凡脫俗，超出世俗生活之外。 爾安敢輕吾射________（《賣油翁》）②（因）因城以為臺(tái)者舊矣________安陵君因使唐雎使于秦________（《唐雎不辱使命》）③（稍）稍葺而新之________（限斷3處） 雨 雪 之 朝 風(fēng) 月 之 夕 予 未 嘗 不 在 客 未 嘗 不 從?！?dú)W陽修《醉翁亭記》【答案】 （1）安逸，安適；怎么；靠著，順著，就著；于是，就；略微，稍微；公家供給的糧食（2）雨雪之朝 / 風(fēng)月之夕 / 予未嘗不在 / 客未嘗不從。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如，背：遠(yuǎn)離。此文說明超然于物外，就可以無往而不樂。 ⑵本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。吃酒糟、喝薄酒，都可以使人醉，水果蔬菜草木，都可以充饑。 我從杭州調(diào)移到密州任知州，放棄了乘船的舒適快樂，而承受坐車騎馬的勞累；放棄墻壁雕繪的華美漂亮的住宅，而蔽身在粗木造的屋舍里；遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野。向西望去是穆陵關(guān)，隱隱約約象一道城墻，姜太公、齊桓公的英雄業(yè)績，尚有留存。故君子之教喻也，道①而弗牽，強(qiáng)②而弗抑，開而弗達(dá)。此皆進(jìn)學(xué)之道也。（3）說說【乙】文是怎樣闡明“進(jìn)學(xué)之道”的？ （4）我們學(xué)過的《雖有嘉肴》也出自《禮記①既：已經(jīng)；之所由：之所以……的方法 。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容分析，如果不去學(xué)習(xí)，也不能知道它的美好可貴。 ⑷ “教學(xué)相長”是指學(xué)與教相互促進(jìn)，通過學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不足，又會(huì)促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)。 ⑶此題考查對(duì)論證方法及其作用的分析理解能力。 君子知道了教育之所以成功的原因，也明白了教育之所以失敗的道理，這以后就可以做一個(gè)稱職的老師了。 這兩點(diǎn)講的都是老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的方法。帝問以政事，倫因此酬對(duì)政道，帝大悅。所舉吏多至九卿、二千石，時(shí)以為知人。第五倫傳》）（注）①斬芻：切草。D.若是者，豈可謂無私乎？（3）第五倫為什么會(huì)受到大家的喜愛和尊敬，請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容分析。 （3）第五倫受到皇帝喜愛。②我的兒子生了病，我雖然沒有去探望，但卻整夜睡不著覺。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。雖然做了二千石，親自割草喂馬，妻子做飯吃。肅宗剛繼位，第五倫被從遠(yuǎn)郡提拔，代替牟融做司空。 【甲】故知之難，不在見人，在自見，故曰：自見之謂明。何陋之有屬予作文以記之王之伐越，何也山川之美，古來共談（2）翻譯下列語句。（3）有善于進(jìn)諫的謀臣和虛心納諫的君王；楚莊王認(rèn)為越國政亂兵弱（4）設(shè)喻（類比、比喻）（5）要善于聽取他人的建議；做人做事貴有自知之明；規(guī)勸他人要講究方式方法等。故此句可以翻譯為：都認(rèn)為（我）比徐公美。結(jié)合兩文的內(nèi)容分析說理的方法，【甲】文鄒忌用自己的親身經(jīng)歷類比進(jìn)行勸諫，【乙】文莊子用眼睛能看到百步之外，卻看不到自己的眼睫毛為喻，因此兩文都用了設(shè)喻（類比、比喻）。它的用法和意義有：Ａ代詞；B助詞，的；C動(dòng)詞，往，到......去；D作賓語前置的標(biāo)志，不譯；E作定語后置的標(biāo)志，不譯；F調(diào)整音節(jié)，無實(shí)義；G用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示取消句子的獨(dú)立性，不譯；H代詞，這，此。 ⑷本題考查分析文章說理方法的能力。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。②所以認(rèn)識(shí)事物的困難，不在于能看清別人，而在于能看清自己?！保@樣一年以后，雖欲言，無可進(jìn)者。C用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。【乙】文中楚莊王想要伐越的原因是：________。（1）下列與“臣之妻私臣”中的“之”字用法相同的一項(xiàng)是（ 王之兵自敗于秦晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也；莊蹻③為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。然而他缺少含蓄寬容，缺少威嚴(yán)儀表，他也因此而被人輕視。很多人憑借有財(cái)產(chǎn)得以擔(dān)任官職。光武帝召見后，很感到奇異。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。第五倫為官受到贊譽(yù)。為官受到贊譽(yù)，他生性誠實(shí)，在位的時(shí)候以清正廉潔著稱，當(dāng)時(shí)的人把他比作前朝的貢禹。B.③掾吏：漢以后指各州縣設(shè)置的屬官。然少蘊(yùn)藉，不修威儀，亦以此見輕。受俸裁留一月糧，余皆賤貿(mào)與民之貧羸者。不善于提問的老師呢，恰恰與此相反。能夠在教育教學(xué)中使學(xué)生熱情上進(jìn)，個(gè)性創(chuàng)新，獨(dú)立研學(xué)，那么，就可以算作是稱職的教師了。【譯文】 解題時(shí)，如遇到課本中學(xué)過的，可運(yùn)用聯(lián)想法，結(jié)合語境分析比較做出選擇。因此教與學(xué)相互促進(jìn)。故此句可以翻譯為： 引導(dǎo)而不牽制能使師生關(guān)系融洽，勸勉而不壓制能使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)容易接受，啟發(fā)而不說盡能使學(xué)生思考。（4）“教學(xué)相長”是指學(xué)與教相互促進(jìn)，通過學(xué)習(xí)，豐富學(xué)識(shí)，促進(jìn)教學(xué)；在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)不足，又會(huì)促進(jìn)自己深入學(xué)習(xí)。③庸：功勞，①說：通“脫”，解脫。 【甲】我們采摘園子里的蔬菜，釣取池塘里的游魚，釀高粱酒，煮糙米，大家一邊吃一面贊嘆：“多么快活的游樂??！” 于是，在這里修整花園菜圃，打掃干凈庭院屋宇，砍伐安丘、高密的樹木，用來修補(bǔ)破敗的房屋，以便勉強(qiáng)度日。 ⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。； ⑷ 蘇軾樂于超然物外，他認(rèn)為只要把一切事物都置之度外，就無往而不樂（無論到哪兒都能找到快樂），世間萬物皆有可樂。“慶歷新政”的失敗，使他感到苦悶；外放可以擺脫朝廷黨爭(zhēng)，對(duì)他也是一種安慰。 【解析】【分析】（1）本題都是一詞多義詞，要結(jié)合各自的語境辨析詞義，如“稍”略微；稍微。（4）請(qǐng)認(rèn)真品讀下列語句，聯(lián)系全文內(nèi)容，簡要分析本文中蘇軾的“樂”與歐陽修在《醉翁亭記》中所談到的“樂”，有何不同。 ③葺：修繕。擷園蔬，取池魚，釀秫酒，瀹⑥脫粟而食之，曰：“樂哉游乎！” 余自錢塘移守膠西，釋舟楫之安．，而服車馬之勞；去雕墻之美，而蔽采椽之居；背湖山之觀，而適桑麻之野。答題時(shí)要讀出句子蘊(yùn)含的意思，然后再用簡潔的語言進(jìn)行概括。 ⑷ 兩軍對(duì)壘，緊張的戰(zhàn)斗形勢(shì)。B倒下。劌曰：“可矣。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！蹦巳胍姟ｋm然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？14．閱讀下面文言文，完成小題。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。D. “斯人”指的是“古仁人”?！敬鸢浮?（1）范仲淹；滕子京（2）不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?）C 【解析】【分析】（1）《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請(qǐng)為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。 ） A. 嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖上不做官時(shí)，就為國君擔(dān)憂。它連接著遠(yuǎn)處的山，吞吐長江的水流，浩浩蕩蕩，無邊無際，一天里陰晴多變，氣象千變?nèi)f化。 慶歷四年的春天，滕子京被降職到巴陵郡做太守。 ⑵本題考查文言虛詞的語法的辨析能力。 （4）本題注意下列字詞的翻譯，如“越”：到了。②如果沒有這種人，我同誰一道呢？ 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，日光/景物；B項(xiàng)，全/數(shù)字“一”；C項(xiàng)，都是“離開之意；D項(xiàng)，快樂/以……為樂。作者既然圓滿完成了樓記之作，也收到了規(guī)勸友人之效，可謂文章妙手。作者借寫樓記之機(jī)，規(guī)勸老友“不以物喜，不以己悲”，并以自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟(jì)世情懷與之共勉。） A.而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。屬予作文以記之。這種措施，既賑救了饑荒，又趁荒年替民間興利，這是先王的功績?！庇谑歉鱾€(gè)寺院的修建工程都非常興盛。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的朗誦節(jié)奏一般按意義劃分，以不破句為原則，大致有以下幾種情況：按詞語斷，主謂之間斷句；語詞后停頓；句首表連接的詞后停頓；介詞前停頓。②兩浙地區(qū)只有杭州秩序安寧，民眾沒有流亡遷移的，（這）都是范公（救災(zāi)）的恩惠。汪意以下關(guān)鍵詞語的意思：“作”，新建；“日”，每天：“惟”，只；“晏然”，安寧；“徒”，遷移；“惠”，恩惠。范仲淹憂國憂民的情懷既體現(xiàn)在“A________”的抱負(fù)中，也體現(xiàn)在為政一方的實(shí)際行動(dòng)里，【乙】文中范仲淹在浙西救災(zāi)時(shí)采取了“B________”和“C________”兩項(xiàng)措施，后來這兩項(xiàng)措施被著錄于令典。宮婦左右莫不私王（《鄒忌諷齊王納諫》）D. ②募民存餉：指招募災(zāi)民服役，使服役者有飯吃。貿(mào)易、飲食、工技、服力之人，仰食于公私者，日無慮數(shù)萬人。希文乃縱民競(jìng)渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷出游。故選B。D. 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。因?yàn)?，月有圓時(shí)，人也有相聚之時(shí)。他終于從幻覺回到現(xiàn)實(shí)，在出世與入世的矛盾糾葛中，入世思想最終占了上風(fēng)。 【答案】 （1）“清影”意為清冷的影子，營造出孤獨(dú)、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨(dú)、苦悶。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，對(duì)詩句進(jìn)行正確的理解，結(jié)合句意從內(nèi)容上進(jìn)行分析。（或三四兩句美好的山水風(fēng)景與不堪行走形成對(duì)比，含蓄地表達(dá)出詩人對(duì)故鄉(xiāng)的深深思念之情） 【解析】【分析】（1）【甲】詩“長江春水綠堪染”意思是長江中春水碧綠，顏色濃得簡直可以作為染料，以“堪染”表現(xiàn)江水碧綠色彩之濃重。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。 故答案為：⑴D；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和賞析。D.頷聯(lián)描繪了一幅山野秋景圖，意境開闊。 野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依?？疾闀r(shí)一般會(huì)涉及古今中外的名家名篇的基本知識(shí)。東渡日本留學(xué)。 （2）“籬”，籬笆；“黃花”，菊花，“黃花開遍”就是到處都是盛開的菊花；“秋容”，秋天的容顏；“如拭”，像被擦拭過一樣，非常的明凈。 （2）請(qǐng)用生動(dòng)形象的語言描繪“為籬下黃花開遍，秋容如拭”展現(xiàn)的畫面。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙。詩人寫詩的時(shí)候?yàn)榱吮砬檫_(dá)意，一定要反復(fù)推敲、斟酌，從中挑選最富有表現(xiàn)力的字眼，這就是煉字。下片都是我的答語，其中“報(bào)”字承接上片中的“問”字。（2）這首詞中哪兩個(gè)字，巧妙銜接上下片、使之一氣呵成？請(qǐng)找出并寫下來。）