【正文】 我現(xiàn)在還看見尼摩船長當(dāng)時的姿態(tài)。一個巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。我用手撥開水簾，走過后它又自動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。 我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘，它是貝殼變成的粉未構(gòu)成的。A康塞爾和我，彼此緊挨著，好像我們可以通過我們的金屬外殼交談似的。太陽光強有力地穿過水層，把水中的顏色驅(qū)散，我可以清楚地分辨一百米以內(nèi)的物體。這種眩人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強烈地反射出去。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣：但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點也不模糊。這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！我怎樣才能把我心中所有的新奇感覺告訴康塞爾呢！怎樣才能跟他一齊發(fā)出贊嘆呢！我怎樣才能跟尼摩船長和他的同伴一樣，利用一種約定的記號來傳達我的思想呢！因為沒有更好的辦法，所以我只好自己對自己說話，在套著自己腦袋的銅盒子里面大聲叫喊；雖然我知道，說這些空話消耗的空氣恐怕比預(yù)定的要多些。然后，他手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。怕人的戰(zhàn)斗開始進行了。一會兒，只見鯊魚的牙齒大得怕人，像工廠中的大鉗一般，尼摩船長的性命眼看就要不保了，忽然，尼德【答案】 （1）《海底兩萬里》。④有感恩之心：回到小艇上，尼摩船長的第一句話是對加拿大人尼德蘭表示感謝。②光在水中的折射?！窘馕觥俊痉治觥俊睹藗鳌穼懙氖敲嗽诶Ь持蓄B強奮斗，不向命運低頭。那一年到香港，什么書也沒買，只買了她的幾本，先看過一個長篇，有些失望，待看到《傾城之戀》、《金鎖記》、《沉香屑》那一系列中她的毒已經(jīng)日深。時下的人，尤其是也稍耍弄些文的人，已經(jīng)有了毛病，讀作品不是浸淫作品，不是學(xué)人家的精華，啟迪自家的智慧，而是賣石灰就見不得賣面粉，還沒看原著，只聽別人說著好了，就來氣，帶氣入讀，就只有橫挑鼻子豎挑眼，這無損于天才，卻害了自家。 【答案】 （1）“戲臺上的旦角”：指女人的散文，“崔鶯鶯”：指的是張愛玲的散文?！军c評】語句都是在一定的語言環(huán)境下產(chǎn)生的，特別是有含義的語句，更要有前后特定內(nèi)容的照應(yīng)、解釋。這棵樹好大好大，老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？老人仍在沉思。老人：我們拉鉤。老人與男孩在一起時感受到了親情的溫暖，于是他們約定男孩還會回來看他。 （4）細節(jié)描寫展現(xiàn)男孩的天真善良，兩人的拉鉤動作正是對親情的渴望。 ⑵考生要聯(lián)系上下文，感悟老人的心境，把握老人的心理。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢？是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢？在通常的情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。 （6）試用符號標(biāo)出下面這個句子的主要成分。（6）（《昆蟲記》的）魅力（還）源于（高超的）（寫作）技巧。本文主要介紹了金龜子的唱歌及發(fā)音原理和作者對唱歌原因的研究過程。（6）本題考查學(xué)生對句子成分的辨析能力。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時要響得多。 ①話說那酸棗門外三二十個潑皮破落戶中間，有兩個為頭的，一個叫做過街老鼠張三，一個叫做青草蛇李四。張三恰待走，智深左腳早起，兩個潑皮都踢在糞窖里掙扎。智深呵呵大笑道：“兀那蠢物！你且去菜園池子里洗了來，和你眾人說話。師父卻是那里來的長老？恁的了得！相國寺里不曾見有師父，今日我等情愿伏侍。（4）從選文來看，魯智深是一個什么樣的人？【答案】 （1）水滸傳；施耐庵（2）魯智深在五臺山不守清規(guī)，喝得大醉，大鬧山門，打傷了幾乎整個寺院的和尚，主持只好推薦他去相國寺。要從塑造人物形象的角度來作答。答這種題，必須要熟悉原著的情節(jié)內(nèi)容。這條路很像公園里的林蔭道。一雙帶花邊的短襪緊緊裹住曬黑了的勻稱的小腿，腳上穿著棕色的便鞋，栗色的頭發(fā)梳成一條粗大的辮子。 ?背后隨即響起了她那焦急的聲音:“咬鉤了，瞧，咬鉤了……” ?“這回還能個屁！真是活見鬼，跑來這么個人。魚漂緊貼著牛蒡不動，顯然是魚鉤掛在根上了。魚漂在下沉，釣絲得緊緊的。 ①拿釣竿的手輕輕顫動了一下，鵝毛魚漂點了點頭 ， 在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。交代此刻冬妮亞所在地點是熟悉的花園，這些熟悉的景物、整齊的樹莓、整齊的小徑體現(xiàn)了花園的古板與陳舊，暗示了冬妮亞內(nèi)心對當(dāng)下生活的乏味感受，為下文冬妮亞主動結(jié)識保爾做鋪墊。解題時在說明詞語含義的基礎(chǔ)上還需對詞語本身所具有的特點進行說明，并對其效果、作用進行分析。此處環(huán)境描寫暗示冬妮婭對花園的厭煩，才會有下文走出花園結(jié)識保爾，做了鋪墊。 故答案為：⑴保爾；冬妮亞在池塘邊遇見釣不上魚的保爾，嘲笑保爾，并與之發(fā)生了一場小小爭執(zhí)，但與此同時兩人也萌生了愛慕之情； ⑵①手的“顫動”、魚漂的點頭、水面蕩漾的波紋，通過動作描寫、細節(jié)描寫，表現(xiàn)了保爾在看到冬妮亞那一刻內(nèi)心是震動的，帶有一絲慌亂；②“解除武裝”形象地體現(xiàn)出因為冬妮婭的友好口氣，保爾也由之前的怒氣沖沖轉(zhuǎn)為盡釋前嫌。此題要聯(lián)系上下文來理解，可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面考慮； ⑷本題考查對人物形象的分析。他兩手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩個紅球兒，你連眼皮都沒眨一下，只見他一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，嘿！四個球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了。怪，怪，怪！圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓聲。再看他，飽滿的曲線沒了，尖尖的骨形突露，眸子沒了光彩。 時間快手劉的手快手劉的演技觀眾“我”的表現(xiàn)“我”童年時敏捷靈活①________圍了幾圈揭他老底“我”高二暑假②________漏洞百出③________④________（2）“從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。（3）結(jié)構(gòu)上：承上啟下（或：過渡作用）。如①空可提取第③段的“神奇無比”作為答案。 （3）語段正好是文章的中間，所以就有過渡的作用。 （5）題干要求答出用大量筆墨寫快手劉表演“不靈”的目的。 【點評】⑴本題考查篩選信息的能力。9．閱讀下面選文，完成小題。 這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。 （2）《阿長與山海經(jīng)》中圍繞“阿長”寫了我兒時與長媽媽相處的七件事：①長媽媽的名稱來歷；②喜歡切切察察以及限制我的行動；③睡覺擺“大”字；④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)；⑤講“長毛”的故事（或長毛攻城，她被擄去守城）；⑥謀害我的隱鼠；⑦給我買《山海經(jīng)》?？忌⒁馄綍r的積累。 既沒地方坐一坐，只好慢慢的走吧；可是，上哪里去呢？這個銀白的世界，沒有他坐下的地方，也沒有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥，與走投無路的人，知道什么叫作哀嘆。只剩下曹太太與高媽，沒一個男人！難道那最后的五塊錢不是曹先生給的么？不敢再思索，他拔起腿就往回走，非常的快。彎著腰走過去，到窗外聽了聽，屋內(nèi)咳嗽了一聲，高媽的聲音！他拉開了門。 祥子回答不出，只覺得已經(jīng)有許多年沒見著她了似的，心中堵著一團熱氣。包好了包，又上書房去摘畫兒，你是始終不照面兒，你是怎么啦？我問你！糙糙的收拾好了，我出來看你，好，你沒影兒啦！太太氣得——一半也是急得——直哆嗦。 祥子沒的說。本題根據(jù)識記的常識知識作答即可。本題根據(jù)原作中的情節(jié)概括作答即可。答題時應(yīng)注意，經(jīng)典情節(jié)必須準(zhǔn)確把握，祥子從軍營逃出，賣駱駝、拼命拉車，省吃儉用買一輛新車，因為拉曹先生干包月時，他辛苦攢的錢被孫偵探騙去。”因取過筆來，在卷子尾上點了一點，做個記認。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。（2）①周進認為范進是英才。示例二：細節(jié)描寫生動真實，極有諷刺性。周進在范進的身上看到自己的影子。故答案為：(1) 周進瘋是因為：苦讀幾十年書，卻屢試不第，見到貢院觸景傷情，因悲而瘋；范進瘋是因為：年過半百，終于中舉，愿望實現(xiàn)，喜極而瘋。例如選文【甲】中的周進因?qū)以嚥坏?，看到貢院，竟然做出連撞號板的尋死舉動，辛辣地諷刺了封建科舉對讀書人的毒害。要求考生熟讀名著，了解名著的基本內(nèi)容，結(jié)合名著的內(nèi)容進行分析理解，注意概括要全面、準(zhǔn)確。這是一個簡單而響亮的名字，英文拼音應(yīng)該是dh,因這名字發(fā)音是這樣的。紅軍在南方的最大錯誤是戰(zhàn)略的錯誤，關(guān)于這，政治領(lǐng)導(dǎo)必須負主要責(zé)任。至少在我，絕對不能想象中國其他任何將官在此種環(huán)境中尚能隨軍生存，更不必說在受了此種苦刑之后，還要回師沖擊，沖破敵軍從容布置了好幾個月的防線。任何士兵都可以直接向總司令訴說——事實上他們往往這樣干。他什么東西都能吃，不需要任何特殊食物，只要大量辣椒就得了。以下是同一句話的兩種譯本，請選出你喜歡的譯本，并說說理由。吃苦耐勞，他不需要任何特殊事務(wù)，只要大量辣椒就得了。為人勤快，幫助農(nóng)民種地，搬運谷物。另外“轉(zhuǎn)”字口語化，更符合朱德的隨和；“弟兄們”更能體現(xiàn)親近感，展現(xiàn)士兵和朱德的深厚情義。 ⑵ 通過民間的傳說說明朱德非凡的軍事才干，和下文中朱德的相貌形成對比，揭示了一個真實的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。概括時要做到既全面，又要突出重點。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了。這六兩多銀子，老爹拿了去。 【答案】 （1）【甲】范進中舉后喜極而瘋；【乙】范進還錢給胡居戶。 （4）結(jié)合范進渴望中舉而屢試不中的境況以及一家的困頓生活進行分析，即可知“好了”的深層含義。 （2）抓住關(guān)鍵語句進行概括即可。’今日果不其然！如今拿了銀子家去罵這死砍頭短命的奴才！”說了一會，千恩萬謝，低著頭，笑迷迷的去了?！薄疽摇看痤}時要結(jié)合具體的語句分析并闡述自己的觀點。 ⑷ 雖然本書的作者是斯諾，但他畢竟是一位美國記者，為了向全世界真實報道中國共產(chǎn)黨和中國工農(nóng)紅軍及其領(lǐng)袖，他實地走訪了中國西北根據(jù)地實地，采訪了當(dāng)?shù)氐能娒?，這本書大部分內(nèi)容是毛澤東、周恩來、彭德懷、林伯渠、徐海東等人口述的，例如選文中就有朱德妻子康克清的口述內(nèi)容；此外書中還有毛澤東、彭德懷等人所作的長篇談話，解釋中國革命的原因和目的；還有幾十篇作者和無名的紅色戰(zhàn)士、農(nóng)民、工作、知識分子所作的對話。是他們對斯諾毫無保留的支持才有這本紀實作品的誕生，所以斯諾認為，這部作品不是一個作者所能創(chuàng)作出來的。聯(lián)系下文作者親眼所見和康克清的描述分析，這些內(nèi)容和下文中朱德的相貌形成對比，從而揭示了一個真實的，沉著謙恭，功勛顯赫的朱德形象。 【示例2】②我喜歡A版本，站在作者的角度，客觀敘述了事件，詳細敘說了朱德乒乓球和籃球的技藝熟練?！蹦隳芙Y(jié)合原著闡請根據(jù)你的理解，將乙同學(xué)的對話補充完整。他也喜歡跟朋友們談話，有時也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默，他不常發(fā)牌氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。他們都聽得很明白。例如范進中舉前無人過問，中舉后眾人卻爭相巴結(jié)，稱呼都變成“新貴人”，生動地刻畫出眾人趨炎附勢的嘴臉，諷刺了封建社會的世態(tài)炎涼。周進連才學(xué)普通、“文字也還清通”的魏好古都錄取為第二十名，錄取范進是順理成章的事。(3)本題考查寫作手法。 【解析】【分析】(1)本題考查的是對名著內(nèi)容的掌握情況。③周進和范進有相似的人生命運?！保?）閱讀選文【甲】【丙】，聯(lián)系原著，說說周進和范進“瘋”的不同原因。將各卷匯齊，帶了進去。金有余見不是事，同行主人一左一右，架著他的膀子。答題時應(yīng)注意，作家作品的名字一定要死記，相關(guān)常識要記準(zhǔn)，不能寫錯。②渲染……環(huán)境氣氛；③襯托人物……心情；④推動故事情節(jié)的發(fā)展⑤揭示了小說的主題。初中語文課本中，我們還學(xué)過他的散文作品《________》。 “說話呀！楞著算得了事嗎？到底是怎回事？”），我說太太走吧，我看著。 “這是怎么啦？”高媽也要哭的樣子的問：“你還沒回來，先生打來電，叫我們上左宅，還說你馬上就來。 “誰？喲，你！可嚇?biāo)牢伊耍　备邒屛嬷目?，定了定神，坐在了床上?不敢過去推門，恐怕又被人捉住。 不知不覺的，他來到了中海?？疾榈男问绞翘羁疹}，考點是重要的情節(jié)，要求考生在平時閱讀名著要認真仔細，要盡量閱讀原著。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。 （3）在閱讀本書的過程中，一定有很多性格鮮明的人物都給你留下了深刻的印象，請再列舉一個人物，并概括一件與之相關(guān)的事情。 我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇……果然都在內(nèi)。 大概是太過于念念不忘了，連A也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。首段的作用一般是：引出下文，開篇點題，點明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點題，點明主旨，深化主旨，升華主題等。從情感上看，表達了我對像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情。但也有不同之處：“你輸了吧！買塊糖吃就行?！霸俨桓覕D到前邊去多嘴多舌”中的“擠”字表明人的眾多。（5）①寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對比；②突出了“快手劉”晚年生活的悲涼；③表達了我對像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情；④以及對民間文化技藝傳承問題的一種擔(dān)憂。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！焙⒆觽兘o騙住了，再不喊鬧。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。 ③有一次，我親見他手指敏捷靈活地一動，把一個球兒塞在碗下邊扣住，便想揭他老底，禁不住大叫：“在右邊那個碗底下，我看見了！”“你看見了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，“不會吧！你可得說準(zhǔn)了，猜錯就得買我的糖。他有個隨身背著的綠色小木箱，上面插著一排排廉價的棒糖。 【點評】⑴本題是對文學(xué)名著及作家作品的知識考查，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢； ⑵本題考查對詞語的賞析。她沒有階層貧富的界限，對殘酷的現(xiàn)實生