【正文】 你有光明，中國(guó)便不黑暗。李大釗曾言：“青春之人，當(dāng)創(chuàng)建青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族。正如魯迅先生給中國(guó)青年的寄語(yǔ)：“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，有一分熱發(fā)一份光。開(kāi)頭兩句“你所站立的地方，正是你的中國(guó)”，“你的中國(guó)”點(diǎn)明“你”與“中國(guó)”的關(guān)系，“中國(guó)”是“你的”，所以“中國(guó)”是你的“依靠”，而“你”對(duì)“中國(guó)”有著責(zé)任和義務(wù)。他持節(jié)不放，因?yàn)樗溃菄?guó)家的代表，他的尊嚴(yán)就是國(guó)家的尊嚴(yán)。如此題可圍繞“國(guó)家復(fù)興，我的責(zé)任”這一中心論點(diǎn)展開(kāi)論述。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。要求：角度自選，立意自定，題目自擬；不得脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩(shī)歌外，文體不限；不少于800字；不得抄襲、套作。魯迅先生棄醫(yī)從文，選擇用筆來(lái)喚醒麻木的民；孫中山先生棄醫(yī)從政，通過(guò)革命來(lái)救國(guó)救民；錢偉長(zhǎng)棄文從理，立志造出中國(guó)人自己的飛機(jī)大炮。唯有認(rèn)清自己，了解世界，我們才能對(duì)自己有個(gè)準(zhǔn)確的定位。在學(xué)校，抓緊一分一秒，刻苦學(xué)習(xí)，以知識(shí)充實(shí)自己；到社會(huì)，拒絕自滿懈怠，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)。試題提供了兩則材料：第一則材料是孔博大學(xué)畢業(yè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的事，第二則材料是許多畢業(yè)生打算畢業(yè)后當(dāng)網(wǎng)紅的事?！薄捌浯?，青年擇業(yè)還得考慮自己的才華，靠扎扎實(shí)實(shí)的辛勤付出，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空?！辈粌H是使命，更是責(zé)任。⑤ 深：深入分析原因，說(shuō)明好處（或危害），找出癥結(jié)。③不少于800字。姥姥的年紀(jì)一定很大，她的手抖得多厲害啊，晃得盤子“咯咯”直響，真擔(dān)心她端不住把盤子摔得粉碎！有時(shí)，我也能聽(tīng)見(jiàn)姥姥在向小主人發(fā)脾氣，還有苦口婆心地勸誡，多半是由于小主人作業(yè)寫得慢或不想學(xué)習(xí)。唉！任性的小孩子啊，會(huì)不會(huì)被溺愛(ài)壞了？ 就這樣，從抽屜的縫隙中，我看到外面一回回的亮了又暗了，玻璃窗外一回回的見(jiàn)到風(fēng)揚(yáng)起柳絮，又一回回地?fù)Q成雪花。一瞬間，我想到了，這正是我大展身手的時(shí)機(jī)，讓我來(lái)還給大家一片光明吧，這是我唯一能為大家做的事！ 一朵火花跳出來(lái)，點(diǎn)燃了燭芯，溫暖的光暈伴著我的喜悅蔓延開(kāi)來(lái)，照亮每一張臉龐：小主人睜大眼睛看著我，媽媽微笑著把我舉在手中，姥姥端來(lái)了削好的水果，那個(gè)笑嘻嘻收拾火柴的一定是爸爸…一切正如我想象的一樣，不過(guò)，沒(méi)想到小主人這么高了姥姥的面貌卻要年輕一些?？忌梢匀芜x一種立意,也可綜合考慮,從更高層面思考“為誰(shuí)而活是幸?！钡膯?wèn)題。若是他懂得欣賞藺相如成功的幸福,以此鞭策自己做得更好,與藺相如團(tuán)結(jié)協(xié)作,趙國(guó)必定會(huì)因此更加安定繁榮。論證觀點(diǎn)時(shí)，可按照先古后今的時(shí)間順序?qū)懽?，材料可以古今中外多方引證，例子要有典型性，如杜甫的“安得廣夏千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”、高爾基的“給，比拿的快樂(lè)更重要”、魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡龋忌澝馈盀樗酥\福便是自己最大的幸?！钡恼Z(yǔ)意。博大精深的中醫(yī)文化、養(yǎng)生之道，也融合在一碗面湯里。這種狀況，顯然難以適應(yīng)人們對(duì)餐飲品質(zhì)提升的需求。在漫漫華夏幾千年文化中，中國(guó)文化的傳承竟也會(huì)斷流，是文化的缺失嗎?沒(méi)錯(cuò)，先是端午節(jié)被韓國(guó)申遺，主權(quán)受辱?！标P(guān)鍵詞是“中國(guó)文化”“傳承和共享”“活力”。從1851年倫敦創(chuàng)辦首屆世博會(huì)到如今的一百多年里，世博會(huì)始終保持了文化博覽會(huì)的特性，被譽(yù)為文化、科技的競(jìng)技場(chǎng)。每一件國(guó)寶都是一個(gè)時(shí)代的縮影，沉浸在這些故事里，或欣喜若狂，或扼腕長(zhǎng)嘆，與眾不同的流傳經(jīng)歷讓這些無(wú)價(jià)之寶在視野中慢慢呈現(xiàn)。第三，選好角度，圍繞是非，確立觀點(diǎn)?！醴蛑?）在讀書上，數(shù)量并不列于首要，重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度?！币粋€(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的大腦是不行的。讀書，使我們?cè)诜瞰I(xiàn)中快樂(lè)，在追求中堅(jiān)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。能真誠(chéng)待人正是一個(gè)人高尚情操的表現(xiàn)，是內(nèi)在優(yōu)秀品質(zhì)的外化。不管是一則材料還是多則材料，都需要認(rèn)真審題，多數(shù)材料都需要我們做一些辯證的分析，先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。書讀得多了，道理懂得透徹，就會(huì)潔身自好，依規(guī)而行。否則，當(dāng)疑不疑，當(dāng)不疑又亂疑，相反還會(huì)把思想引上邪路，這絕不是我們應(yīng)有的治學(xué)態(tài)度。讀一本好書猶如春風(fēng)化雨滋潤(rùn)焦渴的心田!沉浸在讀書的世界里，更像乘坐“書”舟，遨游知識(shí)的海洋!（5）“閑來(lái)無(wú)事常讀書”可以使我們陶醉在書中世界，忘掉一切。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作?？勺x書不只是眼球在字面上一略而過(guò)，而是要讀出其精髓。書可謂是眾多名人的“寵兒”。明代人陳獻(xiàn)章說(shuō)：“前輩謂學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。材料三講的是不能為了讀書而讀書，要善于靈活貫通，善于運(yùn)用，所以材料三告訴我們應(yīng)該怎樣去讀書。千里之行，始于足下，讓我們堅(jiān)信自己的信念不會(huì)改變，讓我們?cè)谧x書中感受人生的哲理。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。讀書能陶冶情操。要求：確定立意，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。第四，圍繞材料就事說(shuō)理，類比論證展開(kāi)寫作。【點(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題主要特點(diǎn)有三個(gè)方面：一是作文材料本身是有爭(zhēng)議性的實(shí)事或時(shí)事；二是材料盡可能體現(xiàn)時(shí)代價(jià)值觀多元化這一特點(diǎn)，要求學(xué)生就事論理，把理說(shuō)清，話道明，并且分析事件要貫穿寫作始終；三是帶有明顯的驅(qū)動(dòng)任務(wù)。8冊(cè)“高橋歷史文化叢書”、精編版《古鎮(zhèn)高橋》、《浦東高橋地區(qū)歷史人文鄉(xiāng)土教材》等一系列教材書籍，成為“上海市學(xué)習(xí)型社區(qū)”創(chuàng)建工作一大特色?！玖⒁狻孔プ〔牧详P(guān)鍵詞“中華傳統(tǒng)”“傳承”等立意如下：①要珍惜品牌文化②只有共享才能保持文化長(zhǎng)久發(fā)展③保持服務(wù)特色才是立身之本④與時(shí)俱進(jìn)才能永葆活力【素材】，奶奶眉開(kāi)眼笑地哼著小曲，開(kāi)始包粽子。其實(shí)韓國(guó)能夠成功申報(bào)江陵端午節(jié)成聯(lián)合國(guó)無(wú)形文化遺產(chǎn)，其背后也對(duì)它進(jìn)行了很多地創(chuàng)造性發(fā)揮，將它所包含的精神不斷地拓展，為國(guó)人所吸收接納，相比之下的我們難道不該慚愧嗎?自己明明不去好好地珍惜愛(ài)護(hù)自己的文化，當(dāng)他人成功申遺時(shí)再去爭(zhēng)執(zhí)，一切又有何意義?難道不覺(jué)得羞愧嗎?難道我們不該好好地反思自己的文化為什么缺失嗎?難道還要讓春節(jié)，元宵等傳統(tǒng)節(jié)日都被他國(guó)搶去嗎?不!對(duì)自己的文化我們要去繼承，但同樣我們也要?jiǎng)?chuàng)新，把現(xiàn)代文化中的多元素融入其中，把文化中的意義傳承下去，這才能有效地保護(hù)我們的文化。細(xì)纏五色臂絲長(zhǎng)，空惆悵，誰(shuí)復(fù)吊湘，往事莫論量，千年忠義氣，日星光，離騷讀罷總堪傷，無(wú)人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。改革開(kāi)放40年，人們對(duì)美好生活有了更加豐富的需求。閱讀下面材料，按要求作文。這才是欣賞他人幸福的最高境界,犧牲 小我完成大我,讓天下人都能得到幸福。幸福在于完善自我的同時(shí)造福他人。材料表現(xiàn)了兩種幸福觀。然而，我又是多么痛苦啊！我想出去！我渴望融入這個(gè)家！讓我看看那些聲音的主人，哪怕只能為他們做一件事，哪怕只有短短的瞬間，也勝過(guò)毫無(wú)意義的長(zhǎng)久存在！機(jī)會(huì)在毫無(wú)預(yù)料中來(lái)了。潘，拋下媽媽跑到永無(wú)島永遠(yuǎn)玩耍。有人說(shuō)，我的名字是蠟燭，并把我放進(jìn)抽屜里?！庇腥苏f(shuō)：“人要為自己活著，自己幸福了才能帶動(dòng)身邊的人幸福，而不是活在別人的世界里。② 議：是對(duì)材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對(duì)人物關(guān)系的分析，對(duì)結(jié)果的預(yù)測(cè)，對(duì)原因的追問(wèn)等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長(zhǎng)，百字左右即可。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！　理想是帆，載著我們駛往成功的彼岸；理想是燈，照亮漆黑的夜晚。對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。運(yùn)用第二則材料時(shí)要特別注意，不能極力批評(píng)當(dāng)網(wǎng)紅，因?yàn)楫?dāng)網(wǎng)紅并沒(méi)有錯(cuò)，應(yīng)該批判的是材料中透露出的“網(wǎng)紅不需要努力工作”的不良思想。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。再次，選好了職業(yè)，我們還應(yīng)該為之扎實(shí)奮斗。其次，青年擇業(yè)還得考慮自己的才華，靠扎扎實(shí)實(shí)的辛勤付出，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。當(dāng)然，職業(yè)的追求亦有高下之分。(2)許多畢業(yè)生打算畢業(yè)后當(dāng)網(wǎng)紅。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。學(xué)校當(dāng)局在中國(guó)愛(ài)國(guó)留學(xué)生的強(qiáng)大壓力下，只得認(rèn)錯(cuò)道歉。考生可以分析個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系，如，個(gè)人的形象代表國(guó)家，個(gè)人強(qiáng)國(guó)家才能強(qiáng)等；還可以談在國(guó)家建設(shè)中個(gè)人應(yīng)如何去做，表現(xiàn)家國(guó)情懷，如，個(gè)人應(yīng)承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任，應(yīng)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗，應(yīng)勇于擔(dān)當(dāng)為中華民族偉大復(fù)興而奉獻(xiàn)等等。這類作文應(yīng)先辨清材料的類型，然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。而當(dāng)下社會(huì)許多年輕人沒(méi)有高遠(yuǎn)的志向。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，角度自選，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。由“器能盛納萬(wàn)物”，考生可以寫生活中的實(shí)物的“器”，根據(jù)“器”的特點(diǎn)引申開(kāi)去，或思考形制與內(nèi)容的關(guān)系，或思索器與道之辨；由“器能助人成事，有利器方成匠心之作”，可以寫作為工具的“器”，探討個(gè)人怎樣才能手握利器，探究利器對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用；由“有一種‘器’叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度”，可以寫個(gè)人的才識(shí)、氣度、氣量，探究“器”在個(gè)人品質(zhì)上的意義，思考做人要有肚量，能包容別人，能寬容他人，這樣的人才更有魅力，這樣的社會(huì)才更有生命力；由“有一種‘器’叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……”，可以寫大國(guó)重器，感悟“器”對(duì)于國(guó)家民族的重要作用，啟發(fā)思考怎樣做才能成為肩負(fù)國(guó)家未來(lái)的國(guó)之重器。我想，每個(gè)人都需要一個(gè)放空自己的機(jī)會(huì)。人的社會(huì)，是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，我們每個(gè)人都如同大海中的游魚，被浸泡在紛擾的大千世界里。今年初成功試運(yùn)行的中國(guó)核聚變反應(yīng)堆“人造太陽(yáng)”，可以被稱作“器”。器能盛納萬(wàn)物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識(shí)氣度；有一種“器”叫國(guó)之重器，肩負(fù)榮光，成就夢(mèng)想……要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；③不少于800字，不得抄襲，不得套作。3. 207.【解析】細(xì)節(jié)理解題。四、任務(wù)型閱讀。3. B由上文信息“吃垃圾食品對(duì)健康不利”可判斷：此處是指吃垃圾食品是一個(gè)不好的習(xí)慣，因而答案為B。s take it to the animal hospital.A. can B. must C. need D. will (　　)4. —I saw Mr. Li working in the office.—It ______be him because I saw him leave the office just now.A. mustn39。2. It could be Mei39。re too young to do that.A. encourage B. be encouraging C. encouraged D. be encouraged(　　)2. —The traffic is too busy. We have to drive slowly.—I think more new roads ______in our city.A. should be built B. should build C. have built D. build 2. 情態(tài)動(dòng)詞表推測(cè)(must，might，could，can39。中考英語(yǔ)人教九全U7—8語(yǔ)法聚焦和練習(xí)及答案一、閱讀理解。t)(九Unit 8) 【基本用法】must “一定”，只用于肯定句中。s hair band. Or it might belong to Linda. 它可能是梅的發(fā)帶。t B. needn39。4. D 由上文信息“他們知道垃圾食品不是好習(xí)慣，可是仍然吃”可知：他們一直喜歡吃垃圾食品，不能停止，stop doing sth. 表示“停止正在做的事情”，因而D項(xiàng)正確；stop to do表示“停下來(lái)去做”，與語(yǔ)境不符。The opening ceremony(開(kāi)幕式) of the 3