【正文】 韋應(yīng)物楚江②微雨里，建業(yè)③暮鐘時④。③建業(yè)：今江蘇南京。C. 【答案】 （1）B,C（2）“漠漠”、“冥冥”生動形象地展現(xiàn)了水氣迷茫和天色昏暗的景象，渲染出濃濃的離愁別緒，使感情更加纏綿濃重；同時也為詩歌增添了音韻美。要從詩歌語言運用、情感表達(dá)、寫作手法等方面進(jìn)行分析比較，從而選出符合題目要求的答案。（1）本詩中“決眥入歸鳥”中“眥”的意思是________，頷聯(lián)寫出了泰山的________特點。這本是十分正常的自然現(xiàn)象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。 酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。點明了酬答白居易的題意。答題格式：（“?”字運用了?修辭(描寫手法)寫出了?的景象，表達(dá)了。 （2）詩句“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”運用典故表達(dá)了詩人怎樣的愿望？請簡要分析。 （2）結(jié)合寫作背景分析典故表達(dá)的愿望，《行路難 其一》 是唐代詩人李白 所作詩詞之一。 ⑵ 像姜尚垂釣碧溪，遇文王被重用，又像伊尹做夢，乘船經(jīng)過太陽旁邊。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。蘇軾告訴蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。 【解析】【分析】（1），化用此典，諄諄囑咐其切勿承認(rèn)蘇氏父子是最佳的人才，因為中原人才濟(jì)濟(jì)，不一而足。無論仕途生涯中遭遇了何等挫折，他始終以國家利益為重，顧全大局，患難之中，勸勉有加，無少怨尤。 ⑵本題考查考生對詩人的理解和分析，解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的呢，注意對詩句的理解和分析，同時要結(jié)合注解、詩人的人生經(jīng)歷、寫作背景等進(jìn)行理解。告子》）。甚矣，汝之不惠（3）本文結(jié)論句運用的修辭方法是________。 句意是：難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。 ② 其：表選擇疑問,是…還是… 。 ⑶本題考查修辭手法的類型及其表達(dá)效果。12．閱讀下面文言文，完成小題。王元之作詩，比之忠言逆耳，世亂乃思之，故人名為諫果。（節(jié)選自李時珍《本草綱目這句話的大意是：所以，人們給它命名叫青果。 ⑶ 橄欖能之一切魚、鱉之毒。 超然臺記〔宋〕蘇 軾雨雪之朝風(fēng)月之夕予未嘗不在客未嘗不從。登：豐收。 背湖山之觀，而適桑麻之野。歐陽修則立足現(xiàn)實，與民同樂，率領(lǐng)百姓同游瑯琊山，以百姓的快樂為快樂。 （4）《醉翁亭記》慶歷五年春，歐陽修由于聲援范仲淹等人，再遭貶斥，出知滁洲，本文作于到滁州的第二年。； ⑶ （我）遠(yuǎn)離杭州湖光山色的美景，來到桑麻叢生的荒野 ⑶本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語。我既喜歡這里風(fēng)俗的淳樸，這里的官吏百姓也習(xí)慣了我的愚拙無能。雨落雪飛的早晨，風(fēng)清月明的夜晚，我沒有不在那里的，朋友們也沒有不在這里跟隨著我的。 這個時候，我的弟弟蘇轍字子由恰好在濟(jì)南做官，聽說了這件事，寫了一篇文章，并且給這個臺子取名“超然”，以說明我之所以到哪兒都快樂的原因，大概就是在于我的心能超乎事物之外?。?4．閱讀下面文言文，回答問題。因求前所直售宣詞。④飛龍：指皇家。食之不能盡其材 【答案】 （1）C（2）①喂養(yǎng)馬的人不知道要根據(jù)它能夠日行千里的本領(lǐng)來喂養(yǎng)它。翻譯：客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。②客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了； ⑶暗含了對千里馬被埋沒的痛惜（不平）之情； ⑷韓愈的《馬說》告誡世人，要想發(fā)據(jù)良馬的潛能，首先要深諳馬的習(xí)性，懂得如何駕馭，但王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒挺之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，故不能使其成為名馬。咸通六年，有位賓客有馬想賣掉，馬身潔白且馬鬃類似來紅色，（沈童詞認(rèn)為這馬）非常奇異，出價五十萬，客人答應(yīng)（把馬賣給沈宣詞），但（沈宣詞）還沒來得及給錢，馬就被將校王公遂買走了。李公蔚來看這匹馬，看了一次就買了下來。行縣① ， 道有殺人者，相追之，乃其父也。今過聽殺人，傅⑧其罪下吏，非所聞也。②以父立政：以懲治父親來樹立政績。 ） 例句：公以臣能聽微決疑，故使為理A. 【答案】 （1）B（2）A（3）官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。 （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。今過聽殺人，罪當(dāng)死。【點評】⑴此題考查對文言詞語的理解能力。 ⑶文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。 余幼時即嗜學(xué)。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。他無所嗜，惟攻學(xué)不怠。干之，私也。當(dāng)（2）翻譯下面句子。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書；②認(rèn)為自己的學(xué)識還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書不是為了獲得名利?！笆取笔菒酆玫囊馑?，【甲】文中宋濂“性嗜學(xué)”，但是家貧，他借書抄書來讀，長大后“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”；【乙】文中，白牛生“無所嗜，惟攻學(xué)不怠”，日常談?wù)撌墙?jīng)書，自我感覺不及“文人”，而且讀書目的純粹，不是為了名利。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書；②認(rèn)為自己的學(xué)識還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書不是為了獲得名利。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。 【甲】我小時候就特別喜歡讀書。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請教。白牛生身材短小，眼睛細(xì)小，胡子稀疏?！卑着Ｉ彩乇痉?，不曾有非分的行為。及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎？用此可為富貴者之戒。而乃能知愛賞奇異（可愛）C.劉金者雖不足/道然亦可謂雄勇之士/其平生志意/豈不偉哉。（4）《菱溪大石》前四句對大石的描寫，流露出詩人什么樣的情感？ （5）歐陽修告誡好奇之士“何必取而去也哉”，為什么自己又“曳以三犢載兩輪”呢？結(jié)合詩文簡要分析。譯為：劉金這個人雖然沒什么值得稱道的，然而畢竟也算個雄杰勇武的人，他平生的志向，難道不宏偉嗎？此題要注意把幾個相關(guān)的意思之間劃開。也就是開頭幾句，即“菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。注意用自己的語言分析作答。解答此題要求考生了解句子的意思，根據(jù)句子的意思進(jìn)行斷句。劉金原本是個武夫健卒，居然能夠懂得珍愛欣賞世間奇異之物，有斯文雅致的愛好，是不是因為遭逢亂世功成志滿、因過于富貴而驕奢安逸才使他產(chǎn)生了這樣的雅興呢？追想他當(dāng)年的池塘、臺榭、奇木、異草，和這塊巨石是很相稱的，也算得上是一時的盛事了。 崇禎五年十二月，余住西湖。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。B.獨往湖心亭看雪‘做鋪墊“回答即可。據(jù)此答題即可。 ⑸ 圍繞“畫龍點睛，意味深長；對作者獨往湖心亭看雪的感嘆；側(cè)面烘托了作者清高孤傲的性格及超凡脫俗的志趣”回答即可。解答時，要明確記敘順序的種類及特征，一般來說可以從和時間有關(guān)的詞語去判斷，然后從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨等角度分析。 ①余拏一小舟________②焉得更有此人________③擁毳衣爐火________④強(qiáng)飲三大白________⑤客此________（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。作者賞雪偏于“大雪三日，湖中人馬聲俱絕”之時，可見他與眾不同的情趣。巧遇知音，真是人生一大幸事，請你寫出兩句有關(guān)“知音”“知已”的古詩文抒發(fā)一下當(dāng)時的心情________，________。余強(qiáng)飲三大白而別。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 ⑸本題考查理解散文結(jié)尾段作用的能力。要注意平時區(qū)別記憶。也是作者在大雪三日后獨往湖心亭看雪的原因，起到總結(jié)上文，點明主旨的作用。 （2）A全/數(shù)詞；B全、都；C欣賞、領(lǐng)悟/連詞，和；D判斷動詞/代詞，這。”（1）而喜好珍奇玩物的人聽到有這樣的奇石，前來欣賞就已十分滿足了，何必非要取回自己家里去呢？18．閱讀下面文章，完成小題。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容的內(nèi)容，結(jié)合文中具體的語言進(jìn)行分析。 ⑸ 作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因為這些好奇之士將奇異之物據(jù)為己有；而自己“曳以三犢載兩輪”，是不滿于大石空懷高才美質(zhì)，卻長埋于荒煙野草中沒人欣賞和珍惜，將之遷徙以供滁人歲時嬉游愛賞。每到天氣轉(zhuǎn)寒秋霜降落溪水干涸后，大石便顯露出來，溪旁的人見此石形狀怪異，往往把它當(dāng)成神靈來祭祀?！暗谩保耗軌颉＃?）作者告誡好奇之士“何必取而去也哉”，是因為這些好奇之士將奇異之物據(jù)為己有；而自己“曳以三犢載兩輪”，是不滿于大石空懷高才美質(zhì)，卻長埋于荒煙野草中沒人欣賞和珍惜，將之遷徙以供滁人歲時嬉游愛賞。劉金者雖不足道/然亦可謂雄勇之士/其平生志/意豈不偉哉。苔昏土蝕禽鳥啄，出沒溪水秋復(fù)春。金，偽吳①時貴將，與楊行密俱起合淝，號三十六英雄，金其一也。”白牛生喜歡寫文章，有人用“文人”來稱呼他，他卻又很惱怒地說：“我是文人嗎？天地的規(guī)律，我想要探究卻不能夠窮盡。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋濂對待學(xué)問的謙遜態(tài)度。比較分析作答即可。這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋濂對待學(xué)問的謙遜態(tài)度。 （4）【甲】文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，【乙】文中“艴然怒曰”，宋濂待人接物的態(tài)度是否矛盾？請結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。 干 ②干祿：謀求官職俸祿，即求官?！鄙弥?，或以文人稱之，則又艴①然怒曰：“吾文人乎哉？天地之理，欲窮之而未盡也。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。16．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 ⑵本題考查對文言詞“以”的積累。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責(zé)。 （4）結(jié)合人物的動作、語言等分析，從“不私其父，非孝子也；不奉主法，非忠臣也。李離因為審判案情有誤而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。咨臣以當(dāng)世之事（《出師表》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。過聽殺人，自拘當(dāng)死（過：經(jīng)過）D.⑧傅：推諉。今過聽殺人，罪當(dāng)死。過聽⑤殺人，自拘當(dāng)死?！蓖踉唬骸白范患埃划?dāng)伏罪，子其治事矣③。第二天，（王公遂）讓幾個兒子騎乘，也是這樣；幾個仆人騎乘，也是如此。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷； ⑵翻譯文言文句子要遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范； ⑶本題考查短文所表達(dá)的思想感情，答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來概括重點作答； ⑷本題考查比較閱讀。答題時需要通曉全文大意，聯(lián)系韓愈的《馬說》分析作答即可，選文中王公遂買馬后一直“未嘗乘”，在騎馬失敗后，還“怒捶之”，最后轉(zhuǎn)手賣了，可見他不懂策馬之道，更沒有能力發(fā)掘良馬的潛能，使其成為名馬。 【解析】【分析】（1）ABD正確；C．句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法它。②客許而直未及給，遽為將校王公遂所買。 ） A.后入飛龍④ ， 上最愛寵，為當(dāng)時名馬。他日謁公遂問向時馬。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 世有伯樂，然后有千里馬。從臺上向南望去，馬耳、常山時隱時現(xiàn)，有時似乎很近，有時又似乎很遠(yuǎn)，或許有隱士住在那里吧？臺的東面就是盧山，秦人盧敖就是在那里隱遁的。如有可觀賞的地方，那么都可使人有快樂，不必一定要是怪異、新奇、雄偉、瑰麗的景觀。 【參考譯文】 學(xué)生一要注重平時的積累，結(jié)合所學(xué)課文語境積累常用的實詞的意思和所運用的具體語境以及所屬詞性或語法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語境，以及所給比較選項的語境，在具體語境下理解比較，即可得出答案?！卑颜问б?，仕途坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶寄情于山水之間，消融于與民同樂之間，在描繪一幅幅變化多姿、秀麗嫵媚的優(yōu)美圖畫時，表現(xiàn)了他隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。即可推斷出正確答案：雨雪之朝/風(fēng)月之夕/予未嘗不在/客未嘗不從。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。 縣官日有廩稍之供________（《送東陽馬生序》）（2）用“/”給文中劃線的句子斷句。 ⑥瀹：煮。 方是時，予弟子由，適在濟(jì)南，聞而賦之，且名其臺曰“超然⑦”，以見余之無所往而不樂者，蓋游于物之外也。南望馬耳、常山，出沒隱見，若近若遠(yuǎn)，庶幾④有隱君子乎！而其東則廬山，秦人盧敖之所從遁也。處之期年，而貌加豐，發(fā)之白者，日以反黑。茍有可觀，皆有可樂，非必怪奇?zhèn)愓咭?。在初步理解文意的基礎(chǔ)上從文中篩選出有關(guān)的句子并翻譯成現(xiàn)代語言即可。翻譯成現(xiàn)代漢語就是： 橄欖即使熟了，顏色仍然是青色的，所以又叫青果。 （3）文中引用《名醫(yī)錄》里的事例，是為了說明什么？ 【答案】 （1）故/人/名為諫果。 時珍曰：《名醫(yī)錄》云，吳江王順福家人，食鱖魚被棘，橫在胸中，不上不下，痛聲動鄰里，半月余幾死。 時珍曰：橄欖名義未詳。 弈秋是全國最擅長下圍棋的人。答題時應(yīng)注意，遵循“一一對應(yīng)，字字落實”的原則，把文言文句子對換成符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。答題時應(yīng)注意，聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義，特殊用法如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。①雖：雖然。②天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因為大空高遠(yuǎn)而看不到盡頭呢？ 【解析】【分析】⑴解釋文言文實詞意義包括：重點動詞、一詞多義、詞類活用、通假字、古今異義詞等，同時注意聯(lián)系上下文理解詞義。但少閑人如吾兩人者耳其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。兄弟