【正文】 正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 （1）根據(jù)課文填空。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)精彩語(yǔ)句進(jìn)行積累?！　∮谑牵讣疑w房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒(méi)棱角兒，也沒(méi)平面兒；用鏨破開(kāi)吧，又懶 得花那么大氣力，因?yàn)楹訛┎⒉簧踹h(yuǎn)，隨便去掮一塊回來(lái)，哪一塊也比它強(qiáng)。常常雨過(guò)三天了，地上 已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲?！　∵@使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來(lái)是天上的呢！它補(bǔ)過(guò)天，在天上發(fā)過(guò)熱，閃過(guò)光，我們的先祖或許仰望過(guò)它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來(lái)了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！　　奶奶說(shuō)：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺(tái)階也壘不成呢？”　　“它是太丑了。我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解的寂寞的生存的偉大。（3）第5段在文中的作用是：承上啟下的過(guò)渡作用。 概）是爸爸告訴他的吧。從此，我讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了。挨________（āi（4）“哈哈！還是我的記性好”（5）談《水滸傳》；關(guān)愛(ài)孩子 【解析】【分析】（1）字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫(xiě),即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力,準(zhǔn)確地判斷其正確與否。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。 （2）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。 （1）給下面的劃線字選擇正確的解釋。絕路：完全沒(méi)有了；（2）概括文章的主要內(nèi)容，記人的文章要抓住，課文寫(xiě)的誰(shuí)，在什么地方，做了什么事，然后概括主要內(nèi)容， （3）本題考查概括文章給人的啟示和道理。 “嗚——”前方傳來(lái)了一聲汽笛長(zhǎng)鳴，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來(lái)。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果…… 列車呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過(guò)頭來(lái)，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文章主次分明，詳略得當(dāng)。（把上身比作紫銅）（2）考查外貌描寫(xiě)。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文章主次分明，詳略得當(dāng)。（3）此題考查對(duì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)及其作用的把握能力。 “是啊，是啊，天氣壞透了！哦，魚(yú)打得怎么樣？” 漁夫說(shuō)著，把網(wǎng)拖進(jìn)屋里，坐在爐子旁邊。 “是啊，是啊，”丈夫喃喃地說(shuō)，“這天氣真是活見(jiàn)鬼！可是你有什么辦法呢！””他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。 “你瞧，他們?cè)谶@里啦。（2）考查對(duì)句子的理解，結(jié)合課文內(nèi)容可知，她深知家庭的貧窮、丈夫肩上的重?fù)?dān)，她在想如何向他解釋自己抱回了兩個(gè)孩子，她內(nèi)心激烈地斗爭(zhēng)著，所以臉色蒼白。（3）此題考查對(duì)句子的理解能力。他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈……（1）這段文字寫(xiě)的是：________。 （2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。③________的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。 （3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫(huà)面，它們是：①________；②________；③________。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫(xiě)出正確答案。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。 （4）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境體會(huì)重要語(yǔ)句的意思，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。 （4）B、A、C。 （3）解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷輕紗似的微云。 他好像面對(duì)著大海，月亮正從________的地方升起來(lái)。 （2）考查對(duì)語(yǔ)段的理解能力。（4）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。（3）“我們總能熬過(guò)去的”我們的日子雖苦，家里雖窮，生活艱難，但我們一定能渡過(guò)艱難的日子。 漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。 “我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……風(fēng)吼得這么兇，真叫人害怕。還把網(wǎng)給撕破了?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握?！闭f(shuō)明了巡道工工作的艱辛。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。（把汗水比作小溪）②那光著的上身在陽(yáng)光下顯得格外油光滑亮，好人旬用紫銅鑄成的?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫?。 我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過(guò)巡道工的故事……眼前的美景深深地吸引著我。（2）此題考查概括文章的主要內(nèi)容的能力。 【答案】（1）③；②（2）為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，五壯士不顧自身危險(xiǎn)，把敵人引上絕路——棋盤陀頂峰。面前有兩條路：一條通往主力轉(zhuǎn)移的方向，容易暴露人民群眾和連隊(duì)主力；另一條是通向三面懸崖的蓮花瓣、棋盤陀頂峰。 （5）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。 故答案為：（1）zhu224。 （3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。這一段話表現(xiàn)了魯迅先生________的品質(zhì)。 zhu224。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈！還是我的記性好。n（5）“丑石的偉大”在文中指的內(nèi)容是：“這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切，它那種不屈于誤解的寂寞的生存著是多么偉大。（5）它的價(jià)值（6）這么多年竟會(huì)默默地忍受著這一切，它那種不屈于誤解的寂寞的生存著是多么偉大。”　　“以丑為美？”　　“是的，丑到極處，便是美到極處。　　終有一日，村子里來(lái)了一個(gè)天文學(xué)家。　　它不像漢白玉那樣的細(xì)膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來(lái)浣紗捶布；它靜 靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒(méi)有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長(zhǎng)。 【答案】（1）柔美|色渲染|線勾勒|色欲流|令人驚嘆|令人舒服|佇立四望|吟一首奇麗的小詩(shī)（2）天空；地面；天底下一碧千里；綠色渲染；翠色欲流（3）綠色的大草原；羊群 【解析】分析：本段寫(xiě)的是“我”看到了草原，感受到那里的奇麗風(fēng)光。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。 （5）考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。 故答案為：（1）愉悅；柔美；勾勒；奇麗 （2）xuān；y237。奇特:表示不尋常(行為),特別的,非常罕見(jiàn)的,令人驚奇的 奇景。ng（3）老舍；人民藝術(shù)家；龍須溝（4）在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣；這句話用擬人的手法形象地寫(xiě)出了連靜止的牛馬都陶醉在這如詩(shī)如畫(huà)的草原景色之中。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動(dòng)，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣。 xu224。 這次，我看到了草原。（4）魯迅的父親生病了，魯迅要照顧父親，上學(xué)遲到了，壽鏡吾老先生嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“以后要早到！”于是魯迅在書(shū)桌上刻