形勢(shì)與政策心得體會(huì)1000字--文庫吧在線文庫
【正文】 育和大學(xué)生成長(zhǎng)成才結(jié)合起來，即增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)國際國內(nèi)形勢(shì)的關(guān)注，也通過對(duì)國內(nèi)國際形勢(shì)的理論，正確、客觀地分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，增強(qiáng)自身的責(zé)任感、緊迫感起到了重要的作用。政策是黨和國家為實(shí)現(xiàn)一定期間的目標(biāo)和任務(wù)而制定的行為準(zhǔn)則。面對(duì)新形勢(shì)、新情況，要求高校，培育的人才必須樹立正確的政治方向，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的信念。可以看出，導(dǎo)致這一現(xiàn)象的主要原因，就是學(xué)生對(duì)于這門課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和“有用之處”沒有一個(gè)清楚而正確的熟悉?！皟啥宦劥巴馐隆?，閉目塞聽，對(duì)世界和國家的形勢(shì)進(jìn)展、對(duì)黨和政府的方針政策一無所知的人決不會(huì)成為一個(gè)合格的、有進(jìn)展前途的人才。然而，作為課程化教學(xué) “怎的“形勢(shì)與政策”課，僅僅用上述某一種教學(xué)法，顯然是不夠的，么教”必須與“教什么”結(jié)合起來。如前所述，《形勢(shì)與政策》課所講授的都是現(xiàn)實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)問題，需要事理結(jié)合，進(jìn)行理論分析。這就要求“形勢(shì)與政策”課教學(xué)不能搞滿堂灌的填鴨式教學(xué)，而必須充分調(diào)動(dòng)并發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和潛力，讓學(xué)生充分參加到課堂教學(xué)中來?！ ∽罱K我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，那就是學(xué)校開設(shè)的這門課非常必要。如前所述，《形勢(shì)與政策》課的教學(xué)內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實(shí)性特點(diǎn)，基本上都是當(dāng)前的熱點(diǎn)問題。因此，在教學(xué)中，老師既要重視時(shí)政問題的橫向聯(lián)系，又要重視縱向聯(lián)系，不僅要告訴學(xué)生問題在當(dāng)下是什么形態(tài)，還要告訴學(xué)生在歷史上它是什么形態(tài)，是如何進(jìn)展演變而來的。于是，這里就存在一個(gè)問題，《形勢(shì)與政策》課假如干巴巴地講事件、政策等實(shí)際問題，那就沒味道了，似乎也“沒有必要”了，因?yàn)槲覀兺耆梢酝ㄟ^各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。有的主張問題。但假如老師照抄照搬、機(jī)械地講授《形勢(shì)與政策》這門課，肯定很少有同學(xué)想
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