20xx對畢業(yè)論文排版的總結-文庫吧在線文庫
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一、基本情況
(一) 啟動階段
20xx年10月25日，教務處制發(fā)了《關于20xx年畢業(yè)教學實踐工作安排的通知》，標志著20xx屆本科畢業(yè)論文(設計)工作正式啟動。每個學生都下達了任務書，完成了開題報告，國際學院、人文學院還組織了開題答辯。抽查階段，學校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學生座談、聽取匯報和質詢等形式，對分院的畢設工作給予綜合評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。成稿前，教務處要求學生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設計)進行復寫率檢測，并根據比對結果進行整改，規(guī)定學生最終提交的論文(設計)復寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。
，并反復強調檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。部分專業(yè)幾次更換指導教師，由于每個教師的指導思路和方法不盡相同，造成學生長時間適應不了，因而影響了論文的進度和質量?？偨Y20xx屆本科畢設工作，經過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導教師資格和工作量要求也基本達到，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設計兩個環(huán)節(jié)緊密結合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學生在實習、實驗、實訓和社會調查中完成自己的畢業(yè)論文(設計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。
，個別學院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。
，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質保量完成畢設工作。經校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。
各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學生畢業(yè)論文(設計)質量，審定學生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。中期檢查通過 1178人，占學生總數(shù)的 89%。
本次檢查的重點是工作進度、論文質量和教師指導情況。
實踐教學科對20xx年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設計)工作指導手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導教師手中。 提供一種世界一流的 Web 開發(fā)平臺，該平臺是為處理復雜的企業(yè) Web 應用程序開發(fā)而構建的。
還有會話，狀態(tài)機制，讓用戶在無連接HttpRequest下具有豐富的交互式的體驗。
運用三層架構，可以讓降低各層之間的偶合，比如，我們開發(fā)的時候用的是Access的數(shù)據庫，但用戶中途說改換SQL Server 20xx的數(shù)據庫，假如沒有分層的話，或是在各頁面都用的是Odbc連接數(shù)據庫的，這樣修改起來非常麻煩，運用三層架構，這樣需求變了，只要再寫一個數(shù)據提供類就可以了!
分層也更加有益于團隊開發(fā)，在團隊開發(fā)的時候，每個人的能力有限和研究的方向不同，有些人注重頁面設計，有些人擅長開發(fā)邏輯業(yè)務，有些人對數(shù)據庫操作和存儲過程非常了解，如果我們先運用軟件工程的方法先定義好各層接口，各層開發(fā)人員對其它層的工作不用擔心其實現(xiàn)，調用定義好了的接口就行了，這樣就能高效率的開發(fā)出高質量的軟件。
數(shù)據操作層把業(yè)務層處理后的數(shù)據保存到一個持久地數(shù)據庫中和從數(shù)據庫
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