20xx家訪工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 展了新學期的家訪活動。
與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。類似的情況很多。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。但走進
中學家訪工作總結(jié)二
根據(jù)學校工作安排，我校于四月五日五月五日開展了\”家訪活動月\”活動。對王亞萍寫道：\”該生組織紀律散漫，對老師不禮貌，甚至出言不遜、厭學，作業(yè)時常拖欠，家訪目的，消除其心理障礙提高其對學習的熱情。硬是超額完成了家訪任務。主要是第二個指標未達到。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)。
二、家訪中存在的問題
在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對孩子的學習、同學間的交往、同自己孩子的交流這三方面有著很多迷惑，相當一部分家長心中存在著程度較重的擔憂和不安。這使部分學生養(yǎng)成了大手大腳花錢的習慣，有很多學生一個月的生活費用竟然超過千元。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。
另外，一些住宿生家長更關心的是孩子在校期間的吃住問題。
以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校的教育理念、校風、學風進行全面宣傳。正因為這樣，在這次集中家訪的過程中收到了良好的效果。我們還要看到，還有許多要走訪而來不及走訪的學生，我們要不拘形式，不趕任務，扎扎實實的家訪下去，永遠架起這座聯(lián)系學校與家庭的橋梁。
通過家訪活動月，進一步增強了教師的責任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級所說：教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。高三年級家訪人次最多的是袁慧玲老師21次，其次是文麗珠、李香花、鄧柳萍、廖樹文、李秀珍、賀啟發(fā)、鄧國榮、羅建華、王思愛、柳定純、王明德等老師。如初一年級把本年級任課教師分成5個家訪小組，由班主任帶領任課教師下去家訪。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。
以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。進行家訪前，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。中學家訪工作總結(jié)
中學家訪工作總結(jié)
家訪工作是溝通教師、家長、學生心靈的橋梁，是學校與家長達成教育共識，促進學生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。全體教師通過電話，上門等形式進行了家訪。
向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量
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