【正文】 指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級(jí)博客利用起來，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級(jí)的博客空間，提高學(xué)生的綜合才能?！　∥?、本學(xué)期個(gè)人提高打算　　定期參加聽課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)展研究。　　體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果?！　∪⒉拍芘囵B(yǎng)目的：　　能夠結(jié)合文章的中心和詳細(xì)的語言環(huán)境賞析語言。　　注重知識(shí)間、才能間以及知識(shí)、才能、情感之間的聯(lián)絡(luò)，注重積累、感悟、熏陶、培養(yǎng)語感，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　∪⒔滩姆治觯骸　”緝?cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，表達(dá)了新理念和新目的，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。　　四、班級(jí)根本情況分析.　　本班共有學(xué)生46 人?！　「愫玫诙n堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)涵養(yǎng)，熏陶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文才能。本冊(cè)教材要求學(xué)生理解兩種文體：記敘文和說明文。 從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫一般人的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》7～9年級(jí)閱讀目的中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中理解表達(dá)、描寫、說明、談?wù)?、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目的中提出“寫簡(jiǎn)單的說明文，做到清晰明白”?！　”緝?cè)文言課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同?！　《?、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的才能。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)《說不盡的橋》中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南’式的短文”，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練。　　語法修辭知識(shí)要點(diǎn)　　本冊(cè)教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞，老師可加以適當(dāng)講解。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。在反復(fù)誦讀中，理解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。67，從以上數(shù)據(jù)看出，兩個(gè)班級(jí)語文優(yōu)秀率存在一定差距，因而，本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢(shì)頭之下，還要大力抓好優(yōu)秀率，力求兩班總體水平一致。每堂課老師依照學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。　　9)優(yōu)化作業(yè)治理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我治理，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的榜樣帶頭作用和監(jiān)視作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān)，單元過關(guān)?！　?6)做好開頭的改變工作，改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。 從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫一般人的。教學(xué)本單元，既要注重語文根本才能的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶(又叫對(duì)仗)，理解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。大部分學(xué)生在遇到課文及閱讀材料中的生字詞時(shí)都沒有查閱字典的習(xí)慣，任由字詞障礙不斷積累。有些學(xué)生則無法將感性的體驗(yàn)上升到理性的高度，從而無法提高文章的立意。在閱讀過程中“蜻蜓點(diǎn)水”，沒有進(jìn)展積極的考慮，通常不會(huì)主動(dòng)表達(dá)本人對(duì)文章的看法和疑咨詢?！朵撹F是怎么樣煉成的》為選讀科目?！　　把杏懪c練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的。目的是 “在閱讀中理解表達(dá)、描寫、說明、談?wù)摗⑹闱榈缺磉_(dá)方式”，而在寫作目的中提出“寫簡(jiǎn)單的說明文，做到清晰明白”。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目的這兩個(gè)方面來考慮的?！　∪私贪姘四昙?jí)語文教學(xué)打算五　　一、指導(dǎo)思想　　以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有根本的閱讀、聽話、說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣?！　?2)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞音訊，小故事，成語講解等，鍛煉表達(dá)才能?！　?)作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈敏命題，方式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平?！　?)語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化眉目，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間，才能之間以及知識(shí)、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，注重積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。71。默讀有一定的速度?！　《?、教學(xué)目的　　課程目的依照知識(shí)和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。本冊(cè)教材中的“綜合性練習(xí)”仍然分“三大三小”，共六次。　　寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)　　本冊(cè)教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：　　?！　≡谶@正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說明文的要求已大大降低了。恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭(zhēng)的單元，顯得十分沉重。　　第一單元是以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題組元的?！　?做好開頭的改變工作,改變以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　恼w上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，廣泛博覽參考材料，集思廣益，總攬全局，面向全體?！　∷枷肫返履康模涸谡Z文教學(xué)過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想質(zhì)量,努力開辟學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和制造才能,開展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,本學(xué)期要制造一個(gè)良好的開端,打下根底.　　知識(shí)目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。　　人教版八年級(jí)語文教學(xué)打算三　　一、指導(dǎo)思想　　全面落實(shí)黨的教育方針，深入認(rèn)識(shí)語文的人文性和工具性。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法，特別是一詞多義、古今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”、“其”、“以”、“于”的用法?！　◇w會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。黑板上的板書爭(zhēng)取大方簡(jiǎn)練，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。1老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從本校本地的實(shí)