20xx小學(xué)體育老師對學(xué)生自我評價的嘗試-文庫吧在線文庫
【正文】 評價是教師根據(jù)學(xué)生測試的情況分別給予a、b、c、d個等級的評價，而學(xué)生完成測試前努力學(xué)練的真實準(zhǔn)備過程教師卻不得而知。為了激勵和促進學(xué)生平時學(xué)習(xí)，注重對學(xué)生技能的形成和發(fā)展過程的記錄，加強其合理性、有效性和科學(xué)性，筆者用了一個學(xué)期的時間進行了實驗和探索，歸結(jié)了如下評定方法：形成性評價要關(guān)注縱向比較，淡化橫向比較，以圖表曲線形式來體現(xiàn)，表現(xiàn)性評價以定性描述的形式來反映學(xué)生的情況。在圖下面還有教師評定和家長反饋欄，這主要是教師在必要的時候以定性描述的語言對學(xué)生學(xué)習(xí)進行表現(xiàn)性的評價。
四、綜合評價
在新課程改革背景下越來越多學(xué)校將形成性評價與終結(jié)性評價兩者結(jié)合起來，進行綜合評價。
小學(xué)體育“學(xué)生自我評價”的嘗試
以上材料逐一收入學(xué)生成長記錄袋中
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