20xx后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個(gè)人工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 從正確的方向前進(jìn)。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、掌握勞動(dòng)技巧，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。讓后20%學(xué)生學(xué)生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長(zhǎng)處。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個(gè)人工作計(jì)劃 【篇一】
一、后20%學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)特征
大體上表現(xiàn)為上課時(shí)不認(rèn)真,愛做小動(dòng)作，做作業(yè)粗心大意，并且拖欠，有些知識(shí)不明白，卻又不問老師。分開探索，可分為品行類、知識(shí)類、能力類。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，正確地運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)。比如：老師講課適當(dāng)降低一些知識(shí)的難度和坡度激勵(lì)學(xué)生自己上，使“后20%學(xué)生”變?yōu)橛傻壤蠋煿嘀R(shí)為自己探求知識(shí)。
發(fā)揮班干部的作用,開展一對(duì)一幫助活動(dòng),提高他們的成績(jī)。
二、后進(jìn)生情況分析
我班共有學(xué)生59人。對(duì)后進(jìn)生要求要適度。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。
二、差生的原因
由于智力較差或紀(jì)律較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
對(duì)不同的差生用不同的改進(jìn)方法，因材施教，把后進(jìn)生的學(xué)習(xí)搞上去。
家長(zhǎng)忙于外出打工，疏對(duì)孩子的管理教育。
【篇三】
本班共有學(xué)生48名，由于全班學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠努力，因而部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。只有當(dāng)他們真正體驗(yàn)到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時(shí)，才能樹立起進(jìn)步的信心和愿望。在農(nóng)村小學(xué)來說，班大人多，后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作也就艱巨。
三、預(yù)期達(dá)到的效果
能樹立自信心，掌握基本知識(shí)，上課能認(rèn)真聽講，端正學(xué)習(xí)
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