小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案西師版文案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 象的手勢(shì)感知，雙重復(fù)習(xí)所學(xué)面積單位，再現(xiàn)常用面積單位的表象?，F(xiàn)在讓我們同桌之間再把這個(gè)過(guò)程互相交流一下。這里先安排兩組“從高到低”與“從低到高”的單位轉(zhuǎn)換練習(xí)，就想讓學(xué)生通過(guò)嘗試找到換算的一般方法：高級(jí)單位化成低級(jí)單位時(shí)乘進(jìn)率，低級(jí)單位聚成高級(jí)單位時(shí)除以進(jìn)率。交流探討并板書解題過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備 例例2情境掛圖?！ 、劬毩?xí)：9911900585247?！ ?指導(dǎo)完成第3頁(yè)“想一想”中的題?！ ∽钚滦W(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案西師版文案3 教學(xué)內(nèi)容 課本第4—5頁(yè)中的例3及相應(yīng)的“算一算”，“課堂活動(dòng)”中的第2題。58 43223+552518400 先指名口答運(yùn)算順序，再讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行全班反饋、矯正?！ 【毩?xí)?！ ≡诮鉀Q問題的過(guò)程中使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)小括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算?！ 〕鍪纠?教學(xué)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。 (1)理解圖示內(nèi)容。 最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案西師版文案5 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷觀察、測(cè)量、猜想等學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受、體驗(yàn)小數(shù)產(chǎn)生于生活，感受生活中處處都存在小數(shù)?！ 囊延械纳罱?jīng)驗(yàn)中，理解、抽象小數(shù)的意義?！ ∵@樣的設(shè)計(jì)，旨在把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，引發(fā)起學(xué)主的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃他們求知欲望的火花，從而進(jìn)入的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探究新知識(shí)聚集動(dòng)力。) (3)象“、”這些小數(shù)叫3位小數(shù)?！ ⊥瓿伞蹲鳂I(yè)本》 布置實(shí)踐性的作業(yè)，使學(xué)生把小數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，體驗(yàn)教學(xué)就在身邊，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。(練一練)第1題 用米做單位測(cè)量同桌的高度。1位小數(shù)表示十分之幾?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)他們用已有知識(shí)解決新問題的能力。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的思維特點(diǎn)，我選擇了嘗試法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、等方法的優(yōu)化組合。 引導(dǎo)完成第6頁(yè)課堂活動(dòng)中的習(xí)題。 ?、诮處熞龑?dǎo)分析，畫圖講解，讓學(xué)生明白題中的數(shù)量關(guān)系?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)引入 出示下列習(xí)題： 12247?！ ∷?、全課小結(jié) 提問：帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算的順序是怎樣的?請(qǐng)舉例說(shuō)明?！ 枺簭膱D上你能知道了什么? (2)引導(dǎo)解決問題?！ ‰y點(diǎn)：在解決問題的過(guò)程中體會(huì)括號(hào)的作用，能正確計(jì)算帶有小括號(hào)的兩步混合運(yùn)算。 解決問題。 ?、傧茸寣W(xué)生獨(dú)立解決?！ ?1)理解圖示內(nèi)容?！ 〗Y(jié)合解決問題的過(guò)程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序。] 拓展練習(xí)(同桌討論) 判斷下列各題是否正確，錯(cuò)的請(qǐng)改正。為了使學(xué)生形成清晰的量感，啟發(fā)學(xué)生從定義去推理，把學(xué)生的思維引入深處，從而讓學(xué)生在合作的嘗試計(jì)算中直觀獲得1km2=1000000m2?！ 『献魈骄浚何覀冎?km2就是邊長(zhǎng)為1km的正方形的面積，(出示邊長(zhǎng)為1km的正方形圖形)。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入階段 感受平方千米 同學(xué)們，你們覺得我們學(xué)校大嗎?我們泗涇鎮(zhèn)大嗎?那么松江區(qū)呢?這些區(qū)域用我們新學(xué)的面積單位km2來(lái)表示，是多少呢?請(qǐng)看大屏幕：(出示) 。小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案西師版文案 最新小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案西師版文
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