小學三年級語文美麗的鹿角原文、教案及教學反思-文庫吧在線文庫
【正文】 遠地甩在了后面。 根據(jù)詞語提示，用自己的話講述故事。） 小鹿怎么樣評價自己的腿？ 出示句子：“鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！” ?。?）小鹿為什么會認為腿是難看的？（太細、配不上自己的鹿角） ?。?）你從小鹿的哪些表情可以看出它特別不滿意自己腿？（不禁撅起了嘴，皺起了眉頭） （3）指導朗讀 【設計意圖：對學生的閱讀提出明確的要求，讓他們有目的地展開閱讀，從而使閱讀更加有效。” 三、領(lǐng)悟寓意，升華主題 師生交流：從寓言里悟出來的道理。躲在樹上的人下來后，問熊在他耳邊說了些什么。為了讓學生很好地體會寓意，我先有意識地讓學生找出鹿對它的角和腿前后不同的態(tài)度。今后還要加強學生的語言組織能力。學生各自發(fā)表了意見，有的學生說明白了，好看的東西并不一定是有用的，不好看的東西并不是沒有用的。不要光圖美麗的外表，更要講實用；美和實用在不通的環(huán)境和不同的條件下都各有存在的價值。 兩個平常非常要好的朋友一道上路?！ 。?）正在這時候，糟糕，美麗的鹿角被樹枝掛住了！兇猛的獅子一看，機會來了：“（），（）！” ?。?）小鹿卻嚇得直冒冷汗：“（），（）
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