小學信息技術教學總結-文庫吧在線文庫
【正文】 之間的交流和合作?！ 〗虒W時，我把新知識、難點、操作要點作為主要內(nèi)容講，把課堂的多數(shù)時間盡量留給學生操作，操作中作好輔導，保證學生課堂上機操作時間。下面我將本學期的工作做簡要總結： 剛開學時，我雖然是計算機專業(yè)的，但是對于如何教授計算機還是處于探索期。 雖然我不斷地提高自己，但是仍有很多不足之處。如：在信息技術第一課《信息與信息技術》教學時，我們讓學生認清楚我們的課，不是電腦課，而是信息技術課。如果教師布置的課堂任務過于簡單，學生很容易完成，有太多的空閑時間，卻不知道做什么；如果教師布置的課堂任務太難，學生完成不了，忘而卻步，失去了信心，不想做，就會把興趣轉移到其他容易實現(xiàn)的事情上，如游戲，上網(wǎng)等。理論知識是教學的基礎，我們會去網(wǎng)上找些知名人士的教學理念，一起學習，并且還會圍繞某一個課堂進行“理論支撐的探討”。經(jīng)過集體討論后，上課的老師整理、改進，再次上公開課，再次點評、討論，精益求精?！ ∪绾谓鉀Q學科本身的特點，帶來的困難呢？ 經(jīng)過組內(nèi)的討論，我們的教學模式采用“任務驅動”，通過“任務”讓學生單獨自主探究?！ ⌒W信息技術教學總結篇5 一轉眼，又到了歲末了。而五年級的學生在學習利用文字處理軟件word制作電子報刊的過程中，我會把紙質(zhì)報刊和電子報刊加以比較，學生們會更容易理解和區(qū)別電子報刊，對于學習word也不會覺得太困難?！ 。ǘW生對游戲存在著太大地興趣，在教學時，我應該努力控制學生玩游戲地時間和游戲地類型。 三、指導學生養(yǎng)成閱讀教材的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力。下面我就結合自己的實際教學對這半個學期的工作進行總結： 一、情景導入，激發(fā)學習的興趣 興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發(fā)學生學習計算機的興趣?！ ∪?、一年來取得的成績和存在的問題 一年來，經(jīng)過我校領導以及信息技術課教師和學生的努力，順利完成教學任務。本學年信息技術課我校使用由廣西科學技術出版社出版的自治區(qū)自編教材。只有不斷地反思，才有不斷地進步。經(jīng)過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了?！ ⌒W生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。課的內(nèi)容以操作為主，因此就在課堂教學中主要通過小組協(xié)作的活動方式進行教學，設置好相應的教學任務，突出體現(xiàn)重難點。傳統(tǒng)課堂教學模式是以教師講授為主,作為認知主體的學生在教學過程中自始至終處于被動狀態(tài)，其主動性、積極性難以發(fā)揮。 興趣是學習最好的老師，而好的情境導入能夠最大激發(fā)學生學習計算機的興趣。為了達到預定的教學目標，從實際需要出發(fā)，教師可根據(jù)教材創(chuàng)設以形象為主題，與教學內(nèi)容相適應的具體情境或氛圍，引起學生的情感體驗，激發(fā)和吸引學生主動學習，幫助學生更好的理解教學內(nèi)容，以此達到最佳的教學效果。由于信息技術學科的特殊性，教師在教學過程中不可能也沒必要對所有的知識點逐一講解，有些內(nèi)容我們可以做簡單的講授后讓學生去實踐，讓學生在實踐中去體會、去掌握；有些內(nèi)容，我們完全可以以“任務”的方式布置給學生，讓學生自己通過看書、瀏覽教學光盤、上網(wǎng)查詢等方式自主去探究，充分相信學生的能力，發(fā)揮學生的主體作用?！ ∫陨鲜俏以诮虒W中總結的一些看法，在以后的教學中我將重視學生的個性
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