【正文】 讀片段，檢驗生字認識情況　　師：剛才學(xué)的生字在詞中、句中還會認嗎?　　?！　?，請教班上的同學(xué)讀一讀，再自己多讀幾遍。　　，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。(讀“好”。(生自由讀)　　(課文插圖)　　師：大家認真看圖，注意圖上畫的內(nèi)容，再對照哪些內(nèi)容是書上有的句子或段落?！蹦洗宓恼f：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲。(教師根據(jù)學(xué)生回答歸納并板書“敲鼓跳舞”“潑水祝?！?　　四、再讀全文，感悟體驗　　，讀全文，說說讀了課文后的感受?！　×?、板書設(shè)計　　　　盛情　迎候　　敲鼓　跳舞　　潑水　祝福　　小學(xué)二年級語文教案三疑三探2021例文4　　教學(xué)目標　　，會寫6個字?！　。骸耙顾奚剿隆笔鞘裁匆馑?(此處為空白點，讓學(xué)生自己理解)　　，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生欣賞感悟，請學(xué)生談?wù)効戳舜水嬅婧笥惺裁锤惺??！　?3)各小組匯報詩中關(guān)鍵詞語及詩句的意思?！　?三)誦讀欣賞，品讀古詩。我不敢在這兒大聲說話，恐怕驚動了天上的仙人，全詩語言樸素自然，卻十分生動形象。學(xué)習(xí)用動靜結(jié)合來體現(xiàn)草原美的寫法。(讀準詩中“見”的音?！　、僮x一讀，想一想：這首詩描寫的是什么地方的景色　　“敕勒川，陰山下。在這樣“天蒼蒼，野茫?！钡谋尘跋?，就可能給我們?nèi)缦碌母杏X：(1)油然涌起的生機感、喜悅感。)　　五、學(xué)生背誦本詩。這不正是人們向往的人類生活的天堂。　　六、總結(jié)　　《敕勒歌》把草原的清新、遼闊，把敕勒川所散發(fā)的山野草地的特殊氣息盡收詩中，宛如一幅草原放牧的美麗畫卷，可謂“詩中有畫”?！　∵@是一幅圖畫，遠遠的是雄偉的陰山，向天空看藍天白云，美麗的草原無邊無際，天地相接，輕風(fēng)一來，牛壯羊肥，若隱若現(xiàn)，這是多么自然的和諧圖呀，我們經(jīng)常講，要創(chuàng)造一個和諧的世界，那不正是我們追求的生活嗎?　　教師有感情地描述詩境：(課件展示草原風(fēng)景，教師配樂朗讀)　　“在一望無垠的大草原上，滿眼青綠，無邊無際地延伸開去，只有那同樣遼闊的天宇，如同蒙古包一般從四面低垂下來，罩住浩瀚的草原。用自己日日相伴的最為親近的生活居所來比喻，飽含了草原牧民熱愛自己的家園的情感。讀詩題，看注釋了解題意?！　±谜n件展示課文內(nèi)容，教師在黑板上板題目：敕勒歌?！　×鍟　∫顾?/山寺　　[唐]李白　　危樓//高/百尺，　　手可//摘/星辰?！　≡诶首x的基礎(chǔ)上，教師播放音樂，全體學(xué)生起立，根據(jù)詩意加上動作背誦古詩?！　?4)請同學(xué)們用一個字來形容詩中所描寫的這座樓。　　(本環(huán)節(jié)意在使學(xué)生整體把握古詩內(nèi)容)　　(二)理解詩句。　　教學(xué)難點　　能正確、端正地書寫6個字?！　∵@真是個____的潑水節(jié)，因為__________________________________。師：你們能想象當時的畫面嗎?左邊的同學(xué)讀，右邊的同學(xué)聽課文想象，再左右交換?！　?4)把自己畫出的部分讀給同桌聽，看自己勾畫的句子正確嗎?　　：課文除了寫圖上可以看得見的內(nèi)容外，還有不能直接看到的內(nèi)容，用下面的句式說說自己聯(lián)想到的內(nèi)容：　　(1)看到周總理對傣族人民潑水，我仿佛聽到周總理_____________，我想_____________。)　　引導(dǎo)學(xué)生進行多音字的辨析、組詞，注意糾正不當之詞及讀音?！　?。大家觀察觀察，再討論討論，看能發(fā)現(xiàn)些什么?(“恩”的下部分“心”，三個點筆勢都不一樣。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂鼓點，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。再與全組交流識字方法。　　師：到底多么令人難忘呢?讓我們打開書開始讀課文吧?！　≌n時安排：2課時?！　?，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。想象一下，周總理會說哪些祝福的話(可引導(dǎo)學(xué)生想象祝福的話語)　　總理的祝福溫暖著傣族人民的心，他們也把最真摯的祝福送給敬愛的周總理，傣族同胞們，讓我們一起把祝福送給他。　　(3)認識總理。指導(dǎo)讀時突出“特別”二字?！　∩^看視頻。ng　dǎi　ēn　qiāo　s?！īn　gu224。(2分鐘)出示大屏幕　　f232?！　〗虒W(xué)準備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課，突出主題，點明重點。　　。　?、扪a充閱讀，深入感受朱德與戰(zhàn)士同甘共苦的的高大形象。白天，他和戰(zhàn)士們一起挑糧，晚上，戰(zhàn)士們都休息了，他還要在昏暗的油燈下研究怎樣跟敵人打仗，有時一工作就是一夜啊。　　出示句子：大家見了，越發(fā)敬愛朱德同志，不好意思再藏他的扁擔了?！　煟航Y(jié)合文本進行拓展，文中還有哪些表示動作的詞語，找一找，看誰說的多?　　帶領(lǐng)隊伍、鞏固根據(jù)地、儲備糧食、藏起扁擔　　師：照著樣子練習(xí)說一組生活中常用的詞組。　　看插圖想象情景?！　煟和瑢W(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了很多生字，你們還認識嗎?　　課件出示詞語，指名學(xué)生認讀。　　(扁擔、會師、隊伍、戰(zhàn)士)4個詞語。　　，讀出山路難走，戰(zhàn)士們不怕困難爭相挑糧的情景?！　∩悍鬯閿橙藝?，需要儲備糧食。n，認讀時除了文中的詞語，你還知道哪些詞?　　生：難過為難難忘　　師：當讀二聲時，有不好、不容易、不好辦的意思?！　〉诙M詞語：(同志隊伍敵人打仗)　　朱德同志帶領(lǐng)一支隊伍跟敵人打仗。　　生：“擔”是提手旁的字，與手的動作有關(guān)系，我們擔起的責任就叫“重擔”。　　(1)學(xué)習(xí)生字“朱、德”，借助圖片認識朱德。　　教學(xué)重點：　　、流利地朗讀課文。懂得為什么大家越發(fā)敬愛朱德同志，感受朱德同志以身作則，以及和戰(zhàn)士們同甘共苦的精神，對革命先輩產(chǎn)生敬意。　　?！　?、寫字?！　煟核褪墙裉煳覀円J識另一位偉人，你對朱德爺爺有什么了解?　　引入課外資料：(教師補充)　　生：朱德爺爺與毛主席、周總理一樣，是我們老輩的革命家?！　　氨狻笔前氚鼑Y(jié)構(gòu)的字，生活中我還知道有(扁豆)(扁桃)，鴨子的嘴是(扁扁的)?！　煟耗阌惺裁春棉k