小學(xué)20xx年基地學(xué)校工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 。材料收集、照片6月份。研討材料10月份。材料、會(huì)議記錄、撰寫。照片。材料收集 撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)。研討過(guò)程材料、照片等。活動(dòng)過(guò)程材料2月份、校本教研制度。學(xué)校組織教研組以智慧課堂實(shí)施中的疑難問(wèn)題、疑難課題為切入點(diǎn)，實(shí)施同課異構(gòu)，增加研究合力，以研究的態(tài)度設(shè)計(jì)好每一堂常態(tài)課，實(shí)現(xiàn)常態(tài)課堂的高效。落實(shí)“三項(xiàng)研磨活動(dòng)”，滲透于教學(xué)的全過(guò)程；采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)專家、學(xué)者、名師到校指導(dǎo)、傳授經(jīng)驗(yàn)；教師積極參與各級(jí)研訓(xùn)活動(dòng)。探索xx茶文化與道德與法治課程教育的融合，把中國(guó)優(yōu)秀的茶文化融入道德與法治課堂，提高學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)；開展茶文化中的道德教育價(jià)值及其應(yīng)用的課題研究，創(chuàng)學(xué)科教學(xué)地方特色；解決道德與法治學(xué)科與地方特色文化時(shí)事教育相融合的教育教學(xué)困惑，引發(fā)教師主動(dòng)實(shí)施智慧課堂教學(xué)，提高教師學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展；通過(guò)智慧的教與學(xué)，構(gòu)建高效智慧的新型課堂模
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