語文課堂活動優(yōu)秀方案設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 三至第五段) 師：剛才你聽明白了什么?[課件出示句式：“()說：‘春雨是()’。你們瞧，——”[課件出示這段文字](生齊接讀這一段) 春雨是綠色的。] 師：真棒!還有誰想讀讀。 生：小麻雀認為“春雨是紅色的，你們瞧…… 師：滿山遍野一片紅，怪不得小麻雀不服氣地說：“不對，不對……” 師：小麻雀認為誰說的對，誰說得不對。你們看，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨給大地披上了衣服。……”從那時起，祖國邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進了萬象更新的春天。 難點：認識“齡、栽”。. (教師巡視，隨時掌握課堂中的各種情況，給學習有困難的學生適當點撥。 (2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。 朗讀質(zhì)疑 自由讀全文，把不懂的地方畫出來?！ ≌故緦懙煤玫膶W生的作品?！ 〗虒W準備： 課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識 教學時間：2課時 教學過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 出示鄧小平畫像，提問：這位爺爺誰認識? (他叫鄧小平，是我們國家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人?！ 《⒊踝x感知 請翻開課文第9頁，大聲地朗讀課文，把課文讀正確，讀流利?！ ≡僮x讀這兩個自然段，你感受到了什么?(愛樹、認真) 預(yù)設(shè)一： 在天壇公園植樹的人群里，81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目?！ ?學生讀對一個字，點擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失) 誰能把小樹苗栽進樹坑里? (出現(xiàn)八棵小樹，上面分別寫有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”。如果學生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo)) (3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈?！ ∷?、感悟詩歌，課外延伸 配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。“這個字，你從哪里學到的?”體現(xiàn)了識字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學生從生活中識字的意識。 第一課時 〖課時目標〗 認識本課的十三個認讀字和六個會寫字。 教師出示生字卡片，引導(dǎo)學生認讀?！ 、啤∶撸壕褪撬X的意思?！ 〗處煟涸诖禾炖锼X真好，不知不覺天就亮了，為什么? 學生：春眠不覺曉。 四、板書設(shè)計 古詩兩首 春曉 村居 五、課堂作業(yè)設(shè)計 找朋友： 詩村首醉出散 chu shou san zui shi cui 讀一讀，說一說： 詩：詩人 聞：見聞 古：古往今來 春曉 一、教學要求 。回想起夜里我聽到的風聲雨聲，不知道有多少花朵被風雨打落了?！ ∫嵝褜W生注意易混淆之處：“聲”上面是“士”不是“土”，最后一筆是撇，不是豎彎鉤?！ ?三)朗讀指導(dǎo) 這首詩語言、意境皆美，必須通過反復(fù)朗讀來感悟。如： 雙飛燕子幾時回?夾岸桃花蘸水開。起床后，邊聽邊說：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！ “缪萁巧?，體驗情景：學生扮演詩人吟誦詩句?！ 。赫n題中“曉”指的是什么時間? ，學字詞?！ ?韓愈《晚春》) (六)課時安排 教學本課可用1課時?！ ?四)練習提示 第三題是復(fù)習鞏固生字的練習，可放在教過生字后進行。以下生字的筆順要注意。準備本課生字卡片、放大的課文插圖和配樂朗讀課文的錄音帶?！ 《?、教材說明 本課是一首古詩，作者孟浩然。 學生：夜來風雨聲，花落知多少?！ 〈好?不覺曉，處處/聞啼鳥?！ ∽栽傅角懊孀x或背，讓大家欣賞。 〖教學過程〗 一、激發(fā)興趣，談話引入 學習了前面的幾篇課文，同學們覺得春天怎么樣? 古時候的人們也很喜歡春天，他們寫了很多的詩來歌頌春天、贊美春天，今天這節(jié)課我們就來學習兩首描寫春天的古詩?！ ∮捎谖覍Φ湍昙壗虒W的重點識記生字的教學，還掌握不到教學的技巧，在課堂上對要會寫的字能加以一一指導(dǎo)學生怎樣書寫，并讓學生即時書空，可能學生的記憶會更深。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外?！ ∽x課文的二、三、四小節(jié)，完成練習?！ ≌Z文課堂活動優(yōu)秀方案設(shè)計4 一、復(fù)習生字、詞語 全家奇妙卻是精彩球賽關(guān)掉 換球員寫字音樂完全 二、朗讀課文，感悟課文內(nèi)容 “奇妙”一詞展開，文章奇妙在那里? 學生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學生自讀課文，找一找，劃一劃) ，奇妙在哪里? ，教師點撥引導(dǎo)。鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土?！ 》答?，出示2～3自然段，齊讀。鄧爺爺還倡導(dǎo)全國人民都來義務(wù)植樹，希望植樹綠化要世世代代傳下去! 出示植樹圖： 師：你們看，鄧小平爺爺在干什么?(板書：植樹) 這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)在北京天壇公園親手栽種一棵小柏樹時的照片?！ ≡谧x文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護環(huán)境，植樹綠化的愿望?！ 懽种笇?dǎo) 引導(dǎo)學生觀察田字格中的范字。教師了解學生讀長句子的情況，及認讀生字的情況?！ ±首x感悟，展示交流 出示討論題： A、你知道鄧小平爺爺哪些情況? B、哪些句子是寫鄧小平爺爺植樹的?(找出有關(guān)句子，并多讀幾次)你覺得鄧小平爺爺是個怎樣的人? C、
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1