最大的麥穗說課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 ,說說自己的體會(huì). . 語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:語(yǔ)文教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感受,體會(huì),重語(yǔ)感訓(xùn)練. 出示名言,讀一讀. 機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的,但許多人不知道他們已碰到它. ——達(dá)爾文 機(jī)遇只垂青(重視)那些懂得怎樣追求她的人——查理 本課教學(xué)分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)是初讀課文，了解課文大意，；第二課時(shí)主要理解課文內(nèi)容?！ 榱藢?shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入?！ ↓R讀 過渡：弟子們有沒有摘到最大的麥穗？你認(rèn)為是什么原因？ 三、學(xué)習(xí)第二段?！ 〕鍪荆骸斑@塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準(zhǔn)確的判斷?！ ∮米约合矚g的方式讀一讀最后一節(jié)，劃出自己最喜歡的一句，聯(lián)系實(shí)際，說說自己的體會(huì)?！ C(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。 因?yàn)殚喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，因此在教學(xué)中，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！薄 。ǖ茏觽儧]有摘到的原因是：眼光不夠開闊、猶豫不決……） 用“邊讀邊議”的方式交流，既是讀重感悟的研究結(jié)果的呈現(xiàn)，有是自然的思維與說理的訓(xùn)練。 出示蘇格拉底對(duì)弟子們說的話： “你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們。古人云：“讀書百遍，其義自見?！ ∧苈?lián)系實(shí)際，談?wù)剬?duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在”這句話的理解。第三段(第7節(jié))寫弟子們從蘇格拉底的話中悟出了做人的道理. 根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),我制定了以下教學(xué)目標(biāo): 有感情地朗讀課文,背誦最后一節(jié). 能前后聯(lián)系,領(lǐng)悟最后一節(jié)語(yǔ)言文字,明白必須善于抓住機(jī)遇,不能東張西望,錯(cuò)失良機(jī)的道理. 能聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剬?duì)追求應(yīng)該是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,這才是實(shí)實(shí)在在這句話的理解. 教學(xué)重點(diǎn):著重讀好蘇格拉底說的話,體會(huì)弟子們所悟出的道理. 本課教學(xué)分兩課時(shí)完成,第一課時(shí)是初讀課文,了解課文大意,。讓所有學(xué)生在積極,主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)文本的理解和體驗(yàn)，對(duì)文本有所感悟和思考，從而受到情感或熏陶，獲得思想啟迪。這已成為大家的共識(shí)。這樣的課堂，成為經(jīng)典，富有生命力。課堂檢測(cè)題的安排既是對(duì)整篇課文的總結(jié)、提升，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫話訓(xùn)練，內(nèi)化文本。讓學(xué)生回顧課文的主要內(nèi)容，起到溫故知新的作用。這是一篇說理的散文，敘述了古希臘哲學(xué)家蘇格拉底讓弟子到麥地里摘最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能動(dòng)張西望的道理?！ ?文章最后一段話，使你想起了生活中的哪些事，請(qǐng)舉個(gè)具體的事例寫出自己的體會(huì)?！ 倪@件事中，我們得到這樣的啟示：出示第七小節(jié)。 ?。ù祟}的結(jié)果就是出現(xiàn)多種行走路線，教師此時(shí)點(diǎn)出最大的一株麥穗可能出現(xiàn)在各個(gè)不同的地方，蘇格拉底又規(guī)定不能回頭重選，這該怎么辦呢？） 問學(xué)生：各種選擇麥穗的方法都可以嘗試，可是你能確定你摘到的那株就是最大的嗎？ 在學(xué)生為此困擾時(shí)，研讀課文2—5節(jié)，體會(huì)弟子們的認(rèn)真、猶豫?！ 這段的介紹是為了聯(lián)系后文中他利用小事揭示人生道理的深刻用意?！ W(xué)生主要是采用讀書感悟、小組合作討論、舉例說明的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)課文。唯此，方能讓學(xué)生真正享受到語(yǔ)文所帶給他們的快樂！把課堂變成對(duì)話的平臺(tái)，學(xué)生就能開掘潛能、催發(fā)真情、激蕩憧憬；把課堂變成對(duì)話的平臺(tái)，學(xué)生就能得心應(yīng)手、個(gè)性飛揚(yáng)、創(chuàng)意無限！ 最大的麥穗說課稿2說教材： 《最大的麥穗》是一篇說理性的文章。因?yàn)閷?duì)學(xué)生而言，整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語(yǔ)感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語(yǔ)言更要靠讀?！ ∪⒃僮x課文 指名分段朗讀，檢查自學(xué)效果，正音，理解課文脈絡(luò)?！ ≌f教法學(xué)法： 《最大的麥穗》這篇課文的主要特點(diǎn)是是運(yùn)用聯(lián)想，借事說理?！ ≌f教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利、有感情地朗讀課文； 識(shí)記本課生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)； 聯(lián)系實(shí)際說說自己對(duì)“追求應(yīng)該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的”這句話的理解； 領(lǐng)悟“必須善于抓住眼前機(jī)遇，不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)”的道理?！ 《⒊踝x課文 默讀課文，自學(xué)字詞，了解主要內(nèi)容。 我的感悟： 語(yǔ)文課上，一定要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分地讀書。閱
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1