【正文】 構(gòu)?！　∥?、誦讀積累——留住塔　　師生合作分角色朗讀課文?！　◇w會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。（出示）愿意讀讀這句話嗎？　　這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）　　讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？　　三、自主朗讀，感悟文意（利用電子課本進(jìn)行閱讀）　　選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文,要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍?！　、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句　　(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了；五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了；七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了；傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了；月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……)　　〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累〉　　省略號(hào)告訴我們什么？想不想知道還有哪些花也會(huì)在整點(diǎn)開(kāi)放呀？就讓我們上網(wǎng)看看，找到后，也用小作者的表達(dá)方式來(lái)描述一下花?！　?C)共同討論，每一小組推薦一名同學(xué)向全班介紹你們組的學(xué)習(xí)成果?！　∧苷_、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》?！　?“英英”是一位女小朋友的名字，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，　　古詩(shī)的“詩(shī)”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。　?。?）借助拼音輕聲讀課文?！　≡僮x課文?！　　办o夜”就是“靜靜的夜晚”，“思”就是“想念”的意思，合起來(lái)就是在“靜靜的夜晚有著深深地思念?！　〉谝痪洹　、?指名讀。　　朗讀指導(dǎo)?！　∪?、指導(dǎo)背誦《靜夜思》?！　∴l(xiāng)、英、舉、教　　其他要描紅的生字?！　?1)閱讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！　∮颜x是人我關(guān)系中最可寶貴的一種情緣。每個(gè)人的性格不一，朋友之間要做到性格互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！　∷?、選讀感悟，情感升華　　，有感情地朗讀?！　。场⒂袗?ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，感受到“愛(ài)鳥(niǎo)護(hù)鳥(niǎo)小衛(wèi)士”的快樂(lè)與自豪。　?、茽?zhēng)當(dāng)可愛(ài)的”紅領(lǐng)巾”?！　。?、“聽(tīng)聽(tīng)找找”。　?、桥c好朋友以問(wèn)答的形式試背?！　。场⑵纷x課文，體驗(yàn)情感：　?、艩?zhēng)當(dāng)“最活潑的小鳥(niǎo)”。會(huì)寫(xiě)“羽、領(lǐng)”等８?jìng)€(gè)字?！　?。朋友之間有索取，更要有奉獻(xiàn)?！　⌒乓婚_(kāi)頭，冰心奶奶就說(shuō)讓我們來(lái)談?dòng)颜x，友誼是什么?用信中的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)?！　? 英英學(xué)古詩(shī)　　背 明月光———霜 聽(tīng)　　(講) 靜夜思 懂　　望 思 鄉(xiāng)　　奶奶教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇6　　一、談話導(dǎo)入，簡(jiǎn)介冰心　　，每個(gè)人都有許多朋友，你喜歡和什么樣的人做朋友呢?今天，我們就一起和冰心奶奶來(lái)談?wù)動(dòng)颜x?！　∷摹?xiě)字指導(dǎo)。　　二、總結(jié)課文。為什么英英把這句解釋成“不由得 思念起故鄉(xiāng)來(lái)”？　?。?）指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋?！　。?）指名讀《靜夜思》?！　〉诙n時(shí)　　一、學(xué)習(xí)《靜夜思》?！　。?）分角色讀對(duì)話?！　。?）講述對(duì)話書(shū)面表達(dá)方式。　　小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過(guò)古詩(shī)嗎？誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的古詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？　　今天我們要學(xué)的新課文，說(shuō)的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩(shī)背給他奶奶聽(tīng)的?！　±帽拘Ｐ@網(wǎng)的BBS發(fā)表貼子“當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人”　　師生互評(píng)。現(xiàn)在，就請(qǐng)大家以小組為單位，選擇一個(gè)大家都感興趣的問(wèn)題，利用網(wǎng)絡(luò)查尋相關(guān)資料，共同討論?！　∵@么多花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢？請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)(生邊回答邊或展示網(wǎng)站中的資料)　　A、讀這句描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。）　　你用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象。環(huán)境下的問(wèn)題探究學(xué)習(xí)使本課有了豐富的外延，主要學(xué)科是語(yǔ)文，還涉及到歷史、地理、美術(shù)、環(huán)保、社會(huì)、自然等方面的學(xué)科知識(shí)?！　∷?、美讀欣賞——贊美塔　　以小組為單位分角色朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言美?！　。ㄋ模┖⒆友壑械乃　∽杂勺x課文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔？　　仿照“中央電視塔上有…… 還有…… ”說(shuō)話?！　《喾N形式練讀，體會(huì)塔的高。　　圖文對(duì)照理解“聳立”一詞。齊讀課題?！　∏楦?、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)?！　?．讀第3自然段．讓學(xué)生劃出這段的重點(diǎn)詞句(這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀)。　　(1)自由讀課文。重點(diǎn)指導(dǎo)減、慧書(shū)寫(xiě)的間架結(jié)構(gòu)。(3)指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講什么。注童讀準(zhǔn)zh224?！　?南京長(zhǎng)江大橋有9個(gè)大橋墩，22孔引橋，大橋分兩層?！　?．能照樣子，用不但而且把兩句話合成一句話?！　』顒?dòng)建議　　1．設(shè)計(jì)這一類的活動(dòng)，關(guān)鍵在于控制物體的相同屬性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　不同顏色的圓片片。小班的集體教育活動(dòng)要帶有一定的情景性，以幫助幼兒理解活動(dòng)的意義?！　〗?