【正文】 ?！　〗虒W(xué)建議　　教材分析　?。骸　∵@一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對(duì)人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示?！　活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情?！　板書]：　　學(xué)生講述故事”杯弓蛇影”　　結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算?！　?，情緒感受是______________________。　　教學(xué)重點(diǎn)：怎樣于侵權(quán)行為作斗爭。因此，我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益?？墒?，由于我們對(duì)法律知道得不太多，很多法律知識(shí)和程序都不懂。小芳通過非訴訟手段維護(hù)了自己的合法權(quán)益?？梢姡戏?quán)益受到侵害的解決途徑有：　　維權(quán)途徑：協(xié)商→調(diào)解→仲裁→訴訟　　(二)：“敢打官司”　　什么是訴訟?　　訴訟就是我們所說的打官司，它是由人民法院主持的有利害關(guān)系的人參與的處理糾紛的法律程序。)　　民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。　　(三)：“善于斗爭”　　組織學(xué)生閱讀教材第112到113頁的材料，思考：　　①假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事?……　　小平應(yīng)該，設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話或者向父母、老師學(xué)校尋求保護(hù)等等。這樣既能保護(hù)自己健康成長，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。但是，違法犯罪分子往往是狡猾的、兇惡的。四是自然災(zāi)害事故。當(dāng)國家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，我們也要加以維護(hù)，因?yàn)閲?、集體、個(gè)人的利益是一致的，損害了它們的利益也就損害了我們自己的利益?！边@一觀點(diǎn)正確嗎?為什么?……　　他人的事與己無關(guān)的想法是錯(cuò)誤的。二是擾亂車站、商場、餐飲娛樂等公共場所秩序。因?yàn)椴扇∵@種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會(huì)在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時(shí)，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)。人雖眾多，守著法律走。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，還是對(duì)侵權(quán)行為的縱容。它又分為公訴案件和自訴案件兩種類型。其中，非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段?！　?可參考教材第110頁的“相關(guān)知識(shí)連接”)本案例中的小芳向當(dāng)?shù)貗D聯(lián)反映了，婦聯(lián)的工作人員，對(duì)小芳的家長效之以理，動(dòng)之以情，多次上門做了耐心仔細(xì)的說服教育工作。法律是我們維護(hù)合法權(quán)益的最有力武器?！　〗虒W(xué)過程：　　導(dǎo)入第二框題的教學(xué)：　　同學(xué)們，通過前邊第一框題的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年的健康成長需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)?！　∷枷虢逃贪阜段?　　善用法律保護(hù)自己　　教學(xué)目標(biāo)：用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己?！　√骄炕顒?dòng)　　自我情緒調(diào)控：　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采，萎靡不振。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個(gè)人對(duì)外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對(duì)人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響?！　∏榫w的含義是本框的難點(diǎn)。　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：　　心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對(duì)自己有哪些積極作用和消極作用。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)工作、生活中就應(yīng)當(dāng)多一些從好的、甜的、樂的、陽光的一面去看問題，這對(duì)我們的健康成長和進(jìn)步肯定會(huì)有很大的幫助。(實(shí)際上運(yùn)用課文知識(shí)去分析解決現(xiàn)實(shí)中學(xué)習(xí)、生活現(xiàn)象?！　埡５衔鍤q癱瘓，但她堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，自強(qiáng)不息，通過自學(xué)，獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了中醫(yī)針灸術(shù)，熱情地關(guān)心、幫助別人，她寫了一百多萬學(xué)的著作，其中《輪椅上的夢(mèng)》，獲中宣部“五一個(gè)工程獎(jiǎng)”，是獲此獎(jiǎng)的散文集?！　?，讓學(xué)生講出碰到同一件事，人們的情緒表現(xiàn)可能不同，(有人喜，有人怒，有人哀，有人懼)，從而說明不同的人對(duì)同一件事，可能產(chǎn)生不同的情緒。)　?、偾榫w的含義：　　，讓大家判斷，他的情緒如何?(學(xué)生答)問照片里的主人：“大家的判斷對(duì)不對(duì)?為什么當(dāng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒?”(學(xué)生回答)這些同學(xué)所講的具體原因各不相同，其實(shí)這些原因中有沒有共同的東西?這又是什么呢?我們通過鈴聲看情緒的產(chǎn)生。下面請(qǐng)聽事情的經(jīng)過：(投影故事情節(jié)，并同時(shí)放錄音?！　?五)教學(xué)方法和手段：講解法，談話法和討論法相結(jié)合?！笔侵匾R(shí)點(diǎn)之一?！　】朔蕾囆睦怼　《霉芾砗桶才抛约旱纳睢　⊥瑢W(xué)們，讓我們從生活小事坐起，學(xué)會(huì)自立!　　五、板書設(shè)計(jì)：　　一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)　　自立的含義　　成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人　　二、學(xué)會(huì)自立　　克服依賴心理　　懂得管理和安排自己的生活　　六、作業(yè)：　　回家整理自己的房間　　思想教育教案范文3　　(一)教學(xué)目標(biāo)　?。菏箤W(xué)生初步了解情緒的含義。)　　師總結(jié)：雛鷹只有獨(dú)自在風(fēng)雨中搏擊，才能擁有一對(duì)強(qiáng)有力的翅膀。初步理解自立的含義。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：　　通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自立自強(qiáng)是一種優(yōu)秀品質(zhì)，明白個(gè)體生命的可貴之處在于養(yǎng)成自立自強(qiáng)的精神，體會(huì)自立對(duì)個(gè)人、國家和民族的意義，進(jìn)一步培養(yǎng)自信自立的生活態(tài)度?！　∪粘Ｉ铍x不開法律?！　　拔业囊惶臁?，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會(huì)是一種什么樣子?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識(shí)。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故。(可以運(yùn)用課本中的表格)　　社會(huì)道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。　　生活中有什么規(guī)則?法律作為一種規(guī)則，與其它規(guī)則有什么不同?　　思想教育教案范文2　　自立——自己的事情自己干　　教學(xué)目標(biāo)　　知識(shí)與能力：　　了解自立的含義及其重要性，知道自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)。)：　　(課前在黑板上寫下一段話)　　“滴自己的汗，吃自己的飯