學(xué)習(xí)陶行知思想教育感悟范文精選(存儲(chǔ)版)
【正文】 時(shí)也能很形象的了解到輪子的省力作用。然后幼兒相互抱。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉快、向上、進(jìn)取的氛圍。??看了這個(gè)理論后，我深有感觸：知識(shí)來(lái)源于生活，生活是知識(shí)的源泉。生活無(wú)時(shí)不變，即生活無(wú)時(shí)不含有教育的意義。他所理解的現(xiàn)代化首先是要提升人的權(quán)利和尊嚴(yán)、服務(wù)于人的自由和幸福。要不斷地觀察學(xué)生、走近學(xué)生，研究學(xué)生、直到走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，最終達(dá)到了解學(xué)生、理解學(xué)生。兩千多年前我國(guó)教育界的祖師爺孔夫子曾說(shuō)過(guò)樣的話(huà)“仁者愛(ài)人”，作為從事教育工作的人民教師，你首先要愛(ài)你的學(xué)生，教師愛(ài)學(xué)生是無(wú)選擇的，沒(méi)有愛(ài)的教育肯定是被動(dòng)的、壓抑的。??學(xué)習(xí)陶行知思想教育感悟1??“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，這感人肺腑的話(huà)語(yǔ)引領(lǐng)我走進(jìn)了陶行之先生，讀罷文集，崇敬和景仰之情由然而生，我深深地被陶行之先生求真、創(chuàng)新的教育思想所驚嘆，他不愧是一位偉大的教育實(shí)踐家，他創(chuàng)立了適合中國(guó)國(guó)情的“生活教育”，為改革中國(guó)教育作出了卓越的貢獻(xiàn)。從一定角度來(lái)看，人與人之間的關(guān)系就是一種力學(xué)的關(guān)系，進(jìn)一步說(shuō)是“作用力與反作用力”的關(guān)系，按照牛頓力學(xué)原理，作用力與反作用力的關(guān)系總是大小相等、方向相反、性質(zhì)相同的。一顆熱愛(ài)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)之心，一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)的仁愛(ài)之心。作為一個(gè)教師，不僅要牢記陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”的教導(dǎo)，更要以自己的言行感召學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的一顆愛(ài)心！??在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐中，我以先生為榜樣，始終把了解學(xué)生、關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生作為自己工
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