【正文】 角度看問題后，結(jié)果都把原來的壞事變成了好事，苦事變成了甜事，氣事變成了樂事，陰影變成了陽光。　　情緒對人的不同作用是本框另一個重點，它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒?！　〔シ艅赢嫛洞颢C》　　問：片中人物情緒有哪些變化　　學(xué)生答：　　教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因為外界因素引起的，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。　　情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個神奇果，在高興、興奮的時候，我們會感到精神煥發(fā)，干勁倍增?！　≡O(shè)制此問題是開闊學(xué)生的視野，由學(xué)生進行調(diào)查、分析得出結(jié)論。正確的選擇就是運用法律武器維護我們的合法權(quán)益。當(dāng)然我們也可以采取訴訟手段——打官司的方式來維護自己的合法權(quán)益。因為，勇敢地狀告侵權(quán)者，不僅可以維護了自己的合法權(quán)益，也維護了法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定?！　`法犯罪行為視而不見、聽而不聞是十分有害的?！　、凇爸灰约旱睦娌皇芮址福约阂膊蝗デ址竸e人的利益，他人的事情與自己無關(guān)。五是群眾的求助?！　‘?dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們要運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，善于同違法犯罪行為做斗爭。(可參考教材第111頁的“相關(guān)知識連接”，學(xué)生看書了解行政訴訟案件的案例“小李狀告稅局”，教師適當(dāng)講解。　　閱讀教材第108頁110頁的內(nèi)容了解“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容。那么，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時，我們應(yīng)該怎樣運用法律手段保護自己的合法權(quán)益呢?我們可以通過哪些方法和途徑來維護自己的合法權(quán)利呢?這就是我們第二框題：“善用法律保護自己”將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容?！　?、朋友在一起時情緒感受是______________________?！　板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會相同?！　板書]：情緒奇妙的窗口　　這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂觀的成長。)從而得出結(jié)論，不同的人或同人個人從不同角度看問題，情況可能不相同，所以，當(dāng)遇到不順利的事，假如換個角度看，情況就會完全改觀?！　、萸榫w變化的特點。　?。骸　?1)請同學(xué)們看屏幕上的課文提綱，(提示：重點看情緒的含義，個別差異和情緒往往反映著個人的興趣與志向?！　。捍_立從多個角度全面分析問題的基本觀點，正確認識消極情緒的不良影響，培養(yǎng)積極，樂觀、向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的興趣愛好，認識樹立遠大志向的重要性。而孔明也僅僅是“授之以魚”，而非“授之以漁”，使得劉禪更加依賴孔明來處理國家事物。)：　　(課前在黑板上寫下一段話)　　“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢”　　師：同學(xué)們，從上面這段話，那你想到了什么?　　(在課堂上，學(xué)生的答案五花八門，有的說自己的衣服要自己洗，房間要自己整理，學(xué)習(xí)要靠自己，作業(yè)要自己做，有難題要自己思考，自己的抽屜要自己整理……其實，這些答案，就是學(xué)生在自己的生活中所要面對的“自立”問題。(可以運用課本中的表格)　　社會道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書，要求必須保持安靜。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場景，那會是一種什么樣子。　　日常生活離不開法律。初步理解自立的含義。　　克服依賴心理　　懂得管理和安排自己的生活　　同學(xué)們，讓我們從生活小事坐起，學(xué)會自立!　　五、板書設(shè)計：　　一、自立是一種優(yōu)秀的品質(zhì)　　自立的含義　　成就偉大事業(yè)的人，都是自立的人　　二、學(xué)會自立　　克服依賴心理　　懂得管理和安排自己的生活　　六、作業(yè)：　　回家整理自己的房間　　思想教育教案范文3　　(一)教學(xué)目標(biāo)　　：使學(xué)生初步了解情緒的含義。　　(五)教學(xué)方法和手段：講解法，談話法和討論法相結(jié)合。)　　①情緒的含義：　　，讓大家判斷，他的情緒如何?(學(xué)生答)問照片里的主人：“大家的判斷對不對?為什么當(dāng)時會出現(xiàn)這樣的情緒?”(學(xué)生回答)這些同學(xué)所講的具體原因各不相同，其實這些原因中有沒有共同的東西?這又是什么呢?我們通過鈴聲看情緒的產(chǎn)生?！　埡５衔鍤q癱瘓，但她堅強面對困難，自強不息，通過自學(xué)，獲得哲學(xué)碩士學(xué)位，并自學(xué)了中醫(yī)針灸術(shù)，熱情地關(guān)心、幫助別人，她寫了一百多萬學(xué)的著作，其中《輪椅上的夢》，獲中宣部“五一個工程獎”，是獲此獎的散文集。我們在平時的學(xué)習(xí)工作、生活中就應(yīng)當(dāng)多一些從好的、甜的、樂的、陽光的一面去看問題，這對我們的健康成長和進步肯定會有很大的幫助?！　∏榫w的含義是本框的難點。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個人對外界事物的內(nèi)心活動。當(dāng)失望、悲傷的時候我們又會感到我們無精打采，萎靡不振。　　思想教育教案范文5　　善用法律保護自己　　教學(xué)目標(biāo)：用過教學(xué)讓學(xué)生知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，能夠運用法律手段保護自己。法律是我們維護合法權(quán)益的最有力武器。其中，非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。否則不僅喪失了自己的合法權(quán)益，也不利于維護社會穩(wěn)定，還是對侵權(quán)行為的縱容。因為采取這種態(tài)度，不僅使國家和人民的利益遭受損失，而且會在客觀上縱容和支持違法犯罪分子，只能助長犯罪分子的囂張氣焰，同時，這也是懦夫、自私的表現(xiàn)，自己也要受到譴責(zé)?！边@一觀點正確嗎?為什么?……　　他人的事與己無關(guān)的想法是錯誤的。四是自然災(zāi)害事故。這樣既能保護自己健康成長，又能維護法律的尊嚴、社會的穩(wěn)定。)　　民事訴訟：是指人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參與下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動。小芳通過非訴訟手段維護了自己的合法權(quán)益。因此，我們自己也應(yīng)該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的合法權(quán)益?！　?，情緒感受是______________________?！　活動4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。它在一個人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　〗虒W(xué)建議　　教材分析　?。骸　∵@一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。(可以問：假如你是他的話，會怎樣處理。例如，足球運動員進球后，有的手舞足蹈，繞場奔跑，而有的則只是面露笑容與隊員拍拍手