小學(xué)一年級(jí)教學(xué)反思6篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 是以“動(dòng)詞+名詞”的形式出現(xiàn)，例如：“折紙船”“丟手絹”“踢毽子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我都會(huì)叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對(duì)詞語(yǔ)的印象，而這首詩(shī)歌如果解決了這些形式的詞語(yǔ)就基本上能讀通讀順課文了，所以第一課時(shí)我就反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語(yǔ)再加上動(dòng)作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來(lái)讀通讀順詩(shī)歌，基本上都過(guò)關(guān)了。今后還必須在實(shí)踐中繼續(xù)努力，語(yǔ)文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我將不斷探索與創(chuàng)新，讓學(xué)生在知識(shí)的海洋中翱翔。課文簡(jiǎn)短易懂，感人至深，但是由于與現(xiàn)在孩子年代距離比較遠(yuǎn)，讓他們體會(huì)當(dāng)時(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張、激烈并不那么容易。的確，每位學(xué)生對(duì)外婆奶奶的印象都不同，有的奶奶是快人快語(yǔ)的，有的奶奶的慢聲細(xì)語(yǔ)的。內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。我們可以把“柳樹(shù)”等事物和“綠”等詞寫(xiě)在黑板上，不過(guò)是打亂的，讓學(xué)生上黑板連線，這樣又有互動(dòng)的機(jī)會(huì)，真是一箭三雕了?！ 〈猴L(fēng)輕輕地吹，春雨輕輕地下?！ ⌒W(xué)生的世界的是個(gè)童話世界，所以，我在教學(xué)的時(shí)候往往會(huì)將拼音當(dāng)成活的字母?！ 】傊?，教學(xué)時(shí)我的思路非常清晰，緊扣教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。還有在記字方法上我也啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的捉摸。 第三、書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)也很細(xì)致?！ ∵@個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，剛剛踏上教師崗位，我就遇到了一只攔路虎——拼音教學(xué)?！ 。ǘ┙o學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì) 小學(xué)生非常天真，他們的知識(shí)儲(chǔ)備量比較少，所以非常學(xué)識(shí)淵博的老師，所以可以讓會(huì)讀的學(xué)生當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)，讓他嘗嘗當(dāng)老師的幸福滋味，這種幸福滋味可以讓學(xué)生上癮，所以可以激發(fā)學(xué)生要
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