參加心理培訓(xùn)心得體會【四篇】(存儲版)
【正文】 承擔(dān)或者協(xié)助實施針對班級心理健康教育的各類事務(wù)和活動等?！ 】赡芪业母邢氩⒎悄敲瓷羁?，但我堅信自己能說到做到，將班上情況及時收集并上報。在學(xué)生情感需求較多的情況下，導(dǎo)致的早戀問題，繼而引發(fā)的抑郁、人際交往障礙、學(xué)習(xí)障礙、自我否定以及自殘等嚴(yán)重的心理問題，所以農(nóng)村學(xué)校開展心理健康教育刻不容緩！ 二、家庭教育的不可或缺 聽吳海軍老師講座有感：與家長溝通，帶動家長成長。作為心理健康教師務(wù)必要不斷成長，提升自我。 ，攜手同行。 ，建立心理檔案。對學(xué)生來說，他的心理有困惑，那么心理老師就是幫助他解開困惑，成就自我價值的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這就對心理教師的專業(yè)性有了一定的要求。農(nóng)村學(xué)校里的單親、留守、殘疾、問題學(xué)生比較多。心理問題并沒有大家想象中的可怕，通過積極的闡述和疏導(dǎo)都能夠得以解決，大家應(yīng)該積極的面對它。這也暗示我們關(guān)注大學(xué)生心理問題刻不容緩?！ ∵@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。回校以后，我要積極承擔(dān)學(xué)校心理健康教育工作，開展心理健康教育活動： “心語心愿”成長信箱，信箱投入使用后，學(xué)生可以通過信件的形式，將生活的不愉快、內(nèi)心的煩惱等寫在信中投入信箱?！ ?、四、五、六年級每班選一名心理委員，定期對心理委員進行培訓(xùn)。心理健康教育不是治療，而是撫慰，是疏導(dǎo)，在學(xué)生困惑時，為學(xué)生點亮的一盞明燈；在學(xué)生低沉?xí)r，為學(xué)生撥開心頭的烏云，在學(xué)生迷茫時，為學(xué)生指出正確的方向。我認(rèn)為我還是對我們班的同學(xué)不了解。希望我
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