四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案例文(存儲(chǔ)版)
【正文】 也就更大。 三、學(xué)習(xí)從左往右的運(yùn)算順序。這對(duì)發(fā)展學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，都有一定的促進(jìn)作用。4=50503=150 282=5656247。 總結(jié)思維。 四、鞏固練習(xí) 根據(jù)下面的分步算式，把它們改寫(xiě)成綜合算式。366247。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備 口算 25+7512416+4+232542 35+25602418+221002510 回憶我們以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序，說(shuō)說(shuō)你知道些什么? 設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”，讓學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)，回憶以前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序都是從左往右進(jìn)行計(jì)算的規(guī)則，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)充分利用超市購(gòu)物的情境，為學(xué)生提供各種素材和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的空間。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活的基本理念?！ ?)、老師總結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法，并板書(shū)：小數(shù)的減法的計(jì)算方法：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位再相減。 循序漸進(jìn)，探究新知： 1)、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境?！ ∷?、聯(lián)系生活，拓展延伸。) 師：我們小組合作，模擬購(gòu)物?！ 熤该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么? ，核對(duì)小票，還可以怎樣算?引導(dǎo)學(xué)生探究還可以用買(mǎi)東西的錢(qián)加上找回的錢(qián)看是不是等于20元錢(qián)?！ 煟盒πφ诤藢?duì)找回來(lái)的錢(qián)數(shù)對(duì)不對(duì)，讓我們一起來(lái)幫助她。小組合作模擬購(gòu)物，并填購(gòu)物單。 師指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么? 小組討論，核對(duì)小票，還可以怎樣算?引導(dǎo)學(xué)生探究還可以用買(mǎi)東西的錢(qián)加上找回的錢(qián)看是不是等于20元錢(qián)?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 出示課本超市購(gòu)物圖，笑笑在收銀臺(tái)結(jié)算賬單。) (2)強(qiáng)調(diào)：哪一位不夠減要從本位退1作10，在前一位加10再減. 小結(jié)：今天通過(guò)量體重我們學(xué)習(xí)了什么?(小數(shù)加減法的進(jìn)位加、退位減) 討論交流：計(jì)算這樣的小數(shù)加、減法要注意什么? 總結(jié)：(1)小數(shù)加、減法要相同數(shù)位對(duì)齊，從低位加起或減起。②從低位減起。四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案例文 最新四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)活動(dòng)課教案例文1 一、復(fù)習(xí)鋪墊，引入新課。十分位不夠減要從個(gè)位退1作10，在十分位上加10再減. (4)計(jì)算： (5)討論歸納小數(shù)減法的計(jì)算方法： ?、傧嗤瑪?shù)位對(duì)齊。) 我們?cè)谟?jì)算小數(shù)加減法時(shí)計(jì)算結(jié)果如果在小數(shù)的末尾有0可以根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)把0去掉，小數(shù)的大小不變。 教學(xué)準(zhǔn)備： 購(gòu)物小票、購(gòu)物單。列式：20(+)。一人當(dāng)售貨員，其他三人扮演顧客，到貨架上選自己需要的、喜歡的文具，選完后填到購(gòu)物單中，請(qǐng)售貨員算一算買(mǎi)這些商品要花多少錢(qián)?顧客再核對(duì)一下，售貨員四人輪流當(dāng)?！ ?，笑笑在收銀臺(tái)結(jié)算賬單。列式：20(+)?！ ?課件出示超市一角——紋具組，貨架上有各種紋具，還有價(jià)簽。在計(jì)算小數(shù)連減法時(shí)，兩個(gè)減數(shù)如相加可湊整，先把兩個(gè)減數(shù)相加，再?gòu)谋粶p數(shù)中減去，也可使計(jì)算簡(jiǎn)便?！ 《?、目標(biāo)實(shí)施 教師引出課題：三年級(jí)時(shí)我們學(xué)習(xí)了小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，對(duì)小數(shù)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)的加法和減法?！ ?)、學(xué)生總結(jié)小數(shù)的減法的計(jì)算方法。在鞏固提高環(huán)節(jié)設(shè)置買(mǎi)教室裝飾物的問(wèn)題情境?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題能力的前提是，使
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