【正文】 　?。骸坝《热丝诘脑鲩L”，并思考：　　①目前印度人口已經(jīng)超過多少億?　?、?0年間印度人口增長了多少倍?　　③從1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何?　　，教師總結(jié)。　?、谡n件展示：“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距?！　?，代表發(fā)言，教師總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。　　能力目標(biāo)：根據(jù)收集到的圖片、新聞等一些資料，對中東地區(qū)有所了解。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分“千年爭端，今日焦點”。如課時允許，還可對蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹?！　〔ㄋ篂场魻柲酒澓{——印度流洋——紅海——蘇伊士運(yùn)河——地中?！辈剂_陀海峽——大西洋——西毆和北美。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)生學(xué)習(xí)起來事半功倍。　　閱讀圖表資料，了解近百年來全球氣候變暖的趨勢?！　?2)圖文結(jié)合案例說明全球氣候變化的可能影響。　　[三維教學(xué)目標(biāo)]根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合地理學(xué)科的特點和學(xué)生的特征，按照地理新課標(biāo)的要求來確定三維教學(xué)目標(biāo)如下：　　知識和能力目標(biāo)：　?、僬J(rèn)識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期，說出不同時間尺度全球氣候變化的特點?！　、苁箤W(xué)生關(guān)注全球的環(huán)境問題，培養(yǎng)具有人文關(guān)懷和國際視野的人　　[重難點突破]　　通過閱讀圖表歸納全球氣候在不斷變化的周期和特點。你們知道這與什么因素有關(guān)嗎?　　提出問題：這是為什么?　　充分關(guān)注學(xué)生的興趣：“全球氣候變暖”——這不是一個新名詞，是大家似是而非知道　　的，現(xiàn)在的任務(wù)就是讓學(xué)生有把“全球氣候變化”的來龍去脈弄得清清楚楚的意愿。有個時期緩慢地變干或變濕，這種變化稱為氣候變遷?！　≠Y料：在地球歷，曾經(jīng)發(fā)生過三次大冰川時期，這三次大冰川之間的時間間隔大約為三億年左右?！　τ诰嚯x學(xué)生時空非常久遠(yuǎn)的地理現(xiàn)象，教師以展示生動靈活的資料和直觀典型的圖片來解決學(xué)生認(rèn)識的難點。　　第三步：　　讀圖分析：氣溫變化曲線說明了氣候不斷變化的事實。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。　　展示圖片：歷，北方牧民因氣候變冷而周期性南遷　　對于距離學(xué)生時空比較久遠(yuǎn)的地理現(xiàn)象，教師結(jié)合歷史事件，并展示生動靈活的圖片來解決學(xué)生認(rèn)識上的難點?！　〗ㄗh：大家在以后的旅行或者游覽路途中也會發(fā)現(xiàn)一些可以證明地質(zhì)時期的氣候變化的例子哦?！　、跓釒У貐^(qū)的冰川遺跡?！　、鄣刭|(zhì)原因：樓蘭的汲水河流的上游因為地震的原因而形成了兩個湖泊，造成下游來水的減少。這個四季風(fēng)景如畫的南太平洋小國目前正面臨被海水吞沒的危險。　?、芡茰y不同國家或地區(qū)的代表性氣候變化的可能影響，去發(fā)現(xiàn)問題，并以小組的形式合作開展調(diào)查、研究，探究解決目前氣候變化的應(yīng)變措施與對策。　　(2)學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時所需要具備的時間、空間概念和跨度還不夠。　　[教材分析]　　教材的順序是：　　(1)以圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)出不同時間尺度下全球氣候在不斷變化之中?！边@一條標(biāo)準(zhǔn)的要求。西亞這里是世界爭端的焦點，認(rèn)識這里的自然地理特征，了解當(dāng)?shù)氐娜宋奈幕?，學(xué)習(xí)石油資源，對資源的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要是意義?！　】梢龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：　　這些石油國在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主?(干旱缺水，高原山地為主──灌溉農(nóng)業(yè)及牧業(yè)──經(jīng)濟(jì)落后貧困)　　(2)石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪里?(發(fā)散討論)　　三、石油輸出路線：　　西亞——地中海和紅海沿岸——西毆和北美。(2)土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國家?！　〗虒W(xué)難點　　西亞重要的石油運(yùn)輸線。　　，分析本區(qū)水資源狀況，并討論由此可能產(chǎn)生的地區(qū)爭端和沖突。(2)圍繞西亞之所以成為熱點地區(qū)的原因，重要的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的方法，將本區(qū)的氣候特征、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、居民特征和國家風(fēng)俗習(xí)慣等內(nèi)容連帶寫出。旱季(10月~次年5月)。　?、購奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強(qiáng)烈，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。　　?！　∵^程與方法目標(biāo)：　　、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力。就其中的一項或兩項工程，通過搜集資料與家長或同學(xué)展開討論：　　(1)工程輸送資源的源地和目的地各在哪些地區(qū)?　　(2)工程主要解決哪些問題?　　，選擇一個你感興趣的話題(下列話題僅供參考)，采用你喜歡的表達(dá)形式(或日記、或短文、或散文、或詩歌等)說明自己的看法。一個區(qū)域要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要充分利用有利的地理條件，對不利的地理條件進(jìn)行合理的改造，、地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。剛才，我們從實例中看到我國的不同區(qū)域在經(jīng)濟(jì)和環(huán)境各方面均有長足的發(fā)展，我們的祖國也在各區(qū)域的發(fā)展中不斷向前發(fā)展。　　播放錄像：引導(dǎo)學(xué)生收看有關(guān)“南水北調(diào)、西氣東輸、西電東送”工程的專題錄像，搞清這些工程的概況，明確區(qū)域合作對國家重點工程的建設(shè)，對國家各區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的改善有著重要的意義。針對這一矛盾，有同學(xué)提出在本區(qū)發(fā)展需要較多勞動力發(fā)展簡單的加工工業(yè)，不但充分利用了大量的人力資源，而且可創(chuàng)造更多的產(chǎn)值?！　|北平原面積廣大，地勢平坦，土壤肥沃，人口密度較低，適宜大規(guī)模機(jī)械化作業(yè)，已發(fā)展成為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地?！　　虒W(xué)難點　　在世界中求發(fā)展　　※教學(xué)方法　　小組活動法、讀圖觀察法、聯(lián)系對比法等?！　?，明確中國的國情和世界的發(fā)展趨勢及中國與世界的聯(lián)系。　　[反饋練習(xí)]　　(把下列相關(guān)內(nèi)容連接起來)　　(1)電力、　　(2)鋼鐵、　　(3)鋼鐵、六盤水為中心的工業(yè)帶　　(4)　　　　長江流域及其附近酸雨污染嚴(yán)重地區(qū)有哪幾個?　　答案：1.(1)—b(2)—a(3)—c(4)—d　　、西南酸雨區(qū)、華東沿海酸雨區(qū)。對新建項目要做到生產(chǎn)與“三廢”防治同時規(guī)劃，同步建設(shè)。以下的坡地改修梯田，營造水土保持林、水源涵養(yǎng)地和人工草地。20世紀(jì)80年代以來，我國酸雨影響地區(qū)從西南擴(kuò)展到長江流域廣大地區(qū)。　?、郗h(huán)境污染加重。河道淤塞，導(dǎo)致通航能力下降?！　?，引導(dǎo)學(xué)生完成課本85頁活動3發(fā)表自己的看法?！　　L江上游地區(qū)大規(guī)模毀林開荒的原因、環(huán)境危害及對策?！　∠掠蔚貐^(qū)產(chǎn)業(yè)密集、技術(shù)先進(jìn)、科技教育力量雄厚?！　〗處熢趯W(xué)生競賽的基礎(chǔ)上，進(jìn)行講評總結(jié)歸納?！　』顒忧霸诮處熤笇?dǎo)下分組，選出組長。(大冶的鐵礦是武漢鋼鐵工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ))　　以宜昌、重慶為中心的電力、冶金等工業(yè)基地。是上海市出口產(chǎn)品數(shù)量、創(chuàng)匯最多的工業(yè)部門。其原料來自于廣大腹地?！　∷?、沿江地帶的工業(yè)(板書)　　[講授新課]　　，分析四大工業(yè)基地的形成條件。其中，、四個特大城市，是區(qū)域經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心，對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有強(qiáng)大的和　　作用?！　、奂訌?qiáng)工業(yè)污染防治，做好環(huán)境整治工作，對現(xiàn)有污染源采取切實有效措施，限期治理，按期達(dá)標(biāo)。的坡地，已開墾的陡坡耕地逐步退耕還林還草，25176。酸雨可導(dǎo)致水體、土壤酸化，對植物、建筑物造成腐蝕性危害。因此，加強(qiáng)水利建設(shè)，從根本上防治洪災(zāi)是亟待解決的重大問題。水庫淤積，降低了水庫發(fā)電，灌溉和防洪效益?！　?，由被質(zhì)疑的小組學(xué)生解答問題。　　，選出組長。用煤發(fā)電容易污染環(huán)境，從華北運(yùn)進(jìn)煤炭，又給運(yùn)輸帶來極大壓力。要求學(xué)生寫時要從長江沿江地帶的東部上海為起點向西寫。讓學(xué)生以鋼鐵企業(yè)和汽車品牌為例，說出長江沿江地帶中主要鋼鐵工業(yè)基地和汽車生產(chǎn)基地，認(rèn)識沿江“鋼鐵工業(yè)走廊”和“汽車工業(yè)走廊”的分布概況。本區(qū)交通條件優(yōu)越，長江、京廣鐵路交匯于此，以它們?yōu)橹鞲傻木C合交通運(yùn)輸網(wǎng)已有較好基礎(chǔ)，水資源豐沛，礦產(chǎn)資源豐富，經(jīng)過多年開發(fā)建設(shè)，已成為以鋼鐵、機(jī)械、紡織、建材為支柱的綜合性工業(yè)基地。上海的紡織業(yè)歷史悠久，已形成棉、麻、毛、絲、化纖等部門紡織及印染等配套的紡織工業(yè)綜合體系。其特點是：①以加工工業(yè)為主體。湘教版九年級地理中考教案　　湘教版九年級地理中考教案1　　長江沿江地帶(第三課時)　　[導(dǎo)入新課]　　長江沿江地帶以其優(yōu)越的區(qū)位條件和便利的長江水道運(yùn)輸，現(xiàn)已成為我國高度發(fā)達(dá)的綜合性工業(yè)地帶。形成了以加工工業(yè)為主體的強(qiáng)大的工業(yè)體系?！　￠L江三角洲是我國最發(fā)達(dá)的紡織工業(yè)中心?！　∫晕錆h為中心的工業(yè)帶是我國鋼鐵、輕紡工業(yè)的重要基地。　　?？茨膫€組寫的又快又準(zhǔn)確?！　￠L江沿江下游地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，耗電量很大，有些工廠因為缺電，開工不足，設(shè)備閑置?？蓪W(xué)生分為四組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動?！　。榻B各小組的研究報告。土壤退化、土地肥力下降。經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，湖泊淤塞、圍墾，造成調(diào)洪能力降低，河道防洪能力減弱，加上防洪工程標(biāo)準(zhǔn)低，年久失修，險工隱患多。酸雨是大氣受污染的一種現(xiàn)象，(如霧、露、霜等)統(tǒng)稱為酸雨。