冀教版二年級(jí)語(yǔ)文下6要是你在野外迷了路教案作業(yè)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 上，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)值得自己信任、可靠的人和事，使語(yǔ)文從課內(nèi)延伸到課外；又如：第三自然段的難點(diǎn)是如何在黑夜里找到北極星，利用課件形象演示后，讓學(xué)生找找兒歌的后半部分，巧妙的把找北極星的方法集于易讀易記孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的兒歌中；如教學(xué)“第五自然段”，通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生知道溝渠里的雪哪邊化得快，哪邊化得慢后。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程?？谡Z(yǔ)交際是新課標(biāo)下新增設(shè)的板塊，交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)，語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。 zhī( ） ( ） ( ）二、按課文內(nèi)容填空 要是你在野外迷了路，可千萬(wàn)別_______， _______天然的指南針。（課件出示填空題）學(xué)生自由練，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)，齊讀。師邊走邊說(shuō)：這是什么地方??？我迷路了，太陽(yáng)公公（姐姐），太陽(yáng)，請(qǐng)你給我指方向！學(xué)生回答，學(xué)生之間互動(dòng)。二、自讀自悟。你知道大自然中還有幾種天然的指南針嗎？它們是__________________________________________。北極星是盞指路燈。默讀課文。用自己的方法說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些生字。在情感的世界里讓孩子深深感到：要留心周?chē)挛?、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)，做生活的有心人。【教學(xué)重難點(diǎn)】運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字：針、忠、闖、稠、確、稀、積、辨強(qiáng)調(diào)“稠”字的讀音。（正音）三、再讀課文。這句話把（）比作（）。太陽(yáng)中午的時(shí)候在（）邊，樹(shù)影正指著（）方。這天然的指南針?lè)謩e是什么？隨學(xué)生回答，課件演示。手電筒筆桿讓學(xué)生用手勢(shì)指出方向互動(dòng)游戲：老師迷了路，你們來(lái)當(dāng)太陽(yáng)，幫我指明方向。小結(jié)：剛才我們?cè)诤芏嘤螒虍?dāng)中，明白了天然指南針是怎樣準(zhǔn)確給我們指點(diǎn)方向的，老師出了道題向考考你們。 sh249。在語(yǔ)文課堂里，孩子對(duì)待語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動(dòng)的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(zhǎng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動(dòng)語(yǔ)文知識(shí)。交際?！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈?，從右邊看是
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