六年級(jí)下冊(cè)閱讀練習(xí)題5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。 4．在第二自然段中用“”畫出比喻句，這句是用__________比喻__________?！ 〉搅耸⑾?，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了?！ 、傩±苯窉煸谥︻^對(duì)我微笑，感謝我對(duì)它們的辛勤培育。肥沃的泥土和茂盛的禾苗被一卷而光?！ ∮谩啊碑嬛形闹械姆磫?wèn)句，并把它改為陳述句?！ 』艁y時(shí)，一個(gè)粗啞的聲音從背后傳來(lái)：“先生，我這里有一塊錢，你拿去吧。 bī)不及待地說(shuō)：“大娘，要不這樣吧，我和您一道下車，您等我?guī)追昼?，我去買包香煙，換開零錢后給您?！薄 ÷犃死咸脑?，滿車廂的人都笑了，笑得那么燦爛、那么自然?！ ∪齻€(gè)孩子在賽跑中倒地，三位母親的反應(yīng)卻迥異：一個(gè)身體力行，拖著孩子跑；一個(gè)破口大罵，不顧這是賽場(chǎng)；第三個(gè)，則為孩子送去了鼓勵(lì)的目光。期間，或許會(huì)多一分肉 體的苦楚，但，生命的旅程中，也許會(huì)少一些障礙?！ ‰p腳磨破，就讓夕陽(yáng)涂抹小路；雙手劃破，就讓荊棘變成杜鵑?！ ________________________________ _________________________________ 六年級(jí)下冊(cè)閱讀練習(xí)題5篇 。桃花心木是一種上等木料，然而養(yǎng)它的人卻故意將它放到野外種植。于是，我們向母親發(fā)出懇切的請(qǐng)求：跌倒時(shí)，請(qǐng)給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神吧！ 我們不需要手，那會(huì)助長(zhǎng)惰性的依賴；我們不想要指責(zé)，那會(huì)打擊稚嫩的心靈；我們只需要一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，給我們一個(gè)鼓勵(lì)的眼神就夠了?！ 拔摇焙屠咸膶?duì)話覺(jué)得老太太很可愛(ài)。n zh224。”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)車?yán)锏娜硕紱_我和老太太笑了，這種讓我捉摸不透的笑容使我越發(fā)不安起來(lái)。那種尷(gān jiān)尬和狼狽是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的?！ 、吆樗?，多么值得我們深思的洪水呀！ 寫出下列詞語(yǔ)的近義詞?！ 、墼瓉?lái)清清流淌的小河，如今變成了兇猛的虎，呼嘯著橫沖直撞，張著血盆大口，像要把一切都吞沒(méi)似的?！ ___________________________________________________ 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫出段意。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺(tái)前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過(guò)了兩天，好
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1