五年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析及改進(jìn)措施5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，及格率100% 二、錯(cuò)題情況分析： (一)填空題中第3小題根據(jù)溫度計(jì)表示的溫度填上10攝氏度：學(xué)生一時(shí)馬虎沒(méi)有記作10攝氏度而寫成了正10攝氏度。沒(méi)有認(rèn)真去分析題意。試卷內(nèi)容多并且有一定的難度，題目比較靈活，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有及格。像數(shù)的認(rèn)識(shí)，數(shù)的運(yùn)算，數(shù)感的形成等方面，不同程度還存在一些問(wèn)題?！ ?yīng)用題的前兩道基本都作對(duì)了。因此，要提高學(xué)生對(duì)題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具體問(wèn)題的過(guò)程中?！ ∫?、基本情況 本次測(cè)試，我班22人參考?！ ?duì)號(hào)入座部分，第1題，有兩位同學(xué)因?qū)Ψ謹(jǐn)?shù)基本性質(zhì)的應(yīng)用不熟練，而導(dǎo)致了失分；第5題，有三位同學(xué)不能及時(shí)把分?jǐn)?shù)與除法聯(lián)系起來(lái)，被除數(shù)擴(kuò)大原來(lái)的2倍，除數(shù)縮小原來(lái)的2倍，商就擴(kuò)大4倍?！ ≡谌粘＝虒W(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生讀題、審題的能力，避免再次發(fā)生審題不清的錯(cuò)誤。主要考查的是學(xué)生對(duì)于本冊(cè)書(shū)三、四單元的掌握情況，整張?jiān)囶}相比較簡(jiǎn)單，只有個(gè)別幾個(gè)題稍有難度?！ ∽⒅貫閷W(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際與已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的知識(shí)素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力?！ 忣}目不清，主要表現(xiàn)在應(yīng)用數(shù)學(xué)中，沒(méi)有好好讀題目，沒(méi)有認(rèn)真讀題目。應(yīng)該說(shuō)題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò)，因此正確較高，這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展。4題比較難，可以教學(xué)生舉例的方法來(lái)做。 一、命題情況 試卷依據(jù)課標(biāo)，以教材為主，檢測(cè)覆蓋面廣，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，并強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性與生活化?！闭J(rèn)為是對(duì)的。優(yōu)秀23人，優(yōu)秀率96%?！ 〖訌?qiáng)練習(xí)，提高學(xué)生的熟練計(jì)算的程度?！ W(xué)生的觀察能力、審題意識(shí)還需加強(qiáng)。第四、五部分判斷題和選擇題，考查學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的靈活性。 ?。ǘ⒅v授中要重在突出學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，在平時(shí)的講授中，應(yīng)盡可能地為學(xué)生供給學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)尤其是在應(yīng)用題的講授中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓她們自己來(lái)分析題目，設(shè)計(jì)解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。第（6）題，學(xué)生忽略了后半部分的內(nèi)容，學(xué)生只是考慮到既然兩個(gè)三角形的高、底都相等，根據(jù)三角形的面積公式得知，面積一定相等，而忽略了其形狀?！ ∽⒅貙?duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的考查?！ ∽⒅貙?duì)學(xué)生觀察能力和空間觀念的考查。 ?。ǘ?、判斷題，大部分學(xué)生都做的正確，只有少部分同學(xué)在（3）、（6）題出錯(cuò)，原因是學(xué)生對(duì)相鄰的自然數(shù)概念的理解不透徹，加之判斷一定是互質(zhì)數(shù)，有些抽象導(dǎo)致讓學(xué)生判斷錯(cuò)誤?！ ∪?、改進(jìn)的建議 ?。ㄒ唬⒘⒆阌诮滩?，扎根于生活教材是我們的講授之本，在講授中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不
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