人教版初三下冊那樹語文教案(存儲版)
【正文】 面香，成為人們心理的慰藉。 教師總結(jié)：那樹經(jīng)久經(jīng)屹立，目睹著大地的滄海桑田，給人以邈遠(yuǎn)的歷史感。 “綠著生”。 六、布置作業(yè) 反復(fù)朗讀課文，體會托物寓意的表現(xiàn)手法。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)以后教師的點評不到位。問題式的點評?！ ∵@次講課，使我對語文教學(xué)有了全新的認(rèn)識，一節(jié)課，百樣講，但學(xué)生的接受效果卻是完全不同的，所以我們教師要不斷的鉆研教材，改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)他們想學(xué)的，做他們愛做的，使學(xué)生對語文學(xué)科提高興趣，每節(jié)課、每個人都能學(xué)有所得，學(xué)有所獲。學(xué)生的發(fā)現(xiàn)是精彩的，教師的點評卻軟弱無力，這在一定程度上阻礙了學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)。而此時，學(xué)生對老樹被殺一事，已經(jīng)有了很感性的自己的理解，其實“面對人類你想說什么”這個問題應(yīng)該是指向個人的，這是一個學(xué)生個人對文本闡發(fā)的過程?！睒湓鈿⒙尽！ √釂枺鹤髡呙枋隼蠘涞男蜗髸r，融注了濃濃的情感。 第三部分，那樹無端被判刑、被殺戮、被消滅。有隆起的筋和縱裂的紋，樹身像生鐵鑄就。如第9段開頭說“這天，一個喝醉了的駕駛者……”表明將要講述某一具體事件，由寫近期的大樹自然地過渡到寫現(xiàn)時的大樹。明確：全文大致分為三部分?！ W(xué)生大聲讀課文，入境?！ ∫i受戮：伸長脖子接受殺戮?！ 《嗝襟w播放反映人類生存困境的若干畫面，如水土流失、土壤沙化、沙漠蔓延、洪水肆虐、森林面積銳減、資源嚴(yán)重枯竭…… 三、朗讀課文，整體感知 學(xué)生默讀課文，積累生字生詞，并交流?！ 〗虒W(xué)重點：了解那樹的生命歷程，把握樹的價值、品格及其命運(yùn)，理解作者的思想情感。不過這一切都過去了，現(xiàn)在，日月光華，周道如砥，已無人知道有過這么一棵樹，更沒人知道幾千條斷根壓在一層石子一層瀝青又一層柏油下悶死。每一個黑斗士離巢時先在樹干上繞行一匝，表示了依依不舍。掃到樹根，她們圍年輪站定，看著那一圈又一圈的風(fēng)雨圖，估計根有多大，能分裂多少斤木柴。與樹為鄰的老太太偏說她聽見老樹嘆氣，一聲又一聲，像嚴(yán)重的氣喘病。”啊!所以那樹，冒死掩覆已失去的土地，作徒勞無功的貢獻(xiàn)，在星空下仰望上帝?！ “?啊，樹是沒有腳的?！岸沂沁@么老這么大的樹?！ 〉牵@世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來?！ ∧菢溆幸稽c佝僂，露出老態(tài)，但是堅固穩(wěn)定，樹頂像剛炸開的焰火一樣繁密。當(dāng)這一帶只有稀稀落落幾處老式平房時，它就立在那里。 于是情侶止步，夜晚，樹下有更黑的黑暗，于是那樹，那沉默的樹，暗中伸展它的根，加大它所能蔭庇的土地，一公分一公分的向外?！盀槭裁催@兒有一棵樹呢?”一個司機(jī)喃喃。那一蓬蓬葉子照舊
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