五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教案范例(存儲(chǔ)版)
【正文】 少元呢?會(huì)用這種方法算嗎? 小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法。 l專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4 二、運(yùn)用 填空。 ，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。 使學(xué)生會(huì)用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值?！ 〗虒W(xué)過程一、引入嘗試： 孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎?今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。) ?、派阃旰螅〗M討論計(jì)算過程?！ “鍟O(shè)計(jì)：小數(shù)乘整數(shù)1 33 例2 55 縮小到它的1/100 教后反思：學(xué)生基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計(jì)算完后小數(shù)點(diǎn)經(jīng)常點(diǎn)錯(cuò)?！ 專項(xiàng)練習(xí)練習(xí)一4 二、運(yùn)用 填空。怎樣算的? 33 縮小到它的1/10 (5)買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎? 小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法?！ ?、書寫整潔的良好習(xí)慣?！ ⑷切?、梯形的面積公式。②按整數(shù)乘法的法則算出積。 ?、抢斫庖饬x?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的練習(xí)，滲透轉(zhuǎn)化思想。(投影出示) 保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù) 思考并回答：(根據(jù)學(xué)生的回答填空) (1)怎樣用“四舍五人法”將這些小數(shù)保留整數(shù)、一位小數(shù)或兩位小數(shù)，取它們的近似值? (2)按要求，它們的近似值各應(yīng)是多少? 揭題談話：在實(shí)際應(yīng)用中，小數(shù)乘法乘得的積往往不需要保留很多的小數(shù)位數(shù)，這時(shí)可以根據(jù)需要，用“四舍五人法”保留一定的小數(shù)位數(shù)，求出積的近似值。當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。當(dāng)乘數(shù)比1大時(shí)，積比被乘數(shù)大。) ?、剖沁@樣的嗎?我們一起來算一算? ?、僭鯓恿惺?②為什么這樣列式?(,所以用乘法.) 使學(xué)生明確：現(xiàn)在倍數(shù)關(guān)系也可以是比1大的小數(shù)。初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)小?！ ∈箤W(xué)生初步理解和掌握：當(dāng)乘數(shù)比l小時(shí)，積比被乘數(shù)小?！ ?7 54 老師抽卡片，學(xué)生寫結(jié)果，集體訂正?！ 】闯藬?shù)，比較積和被乘數(shù)的大小?！ ∷?、體驗(yàn)今天，你有什么收獲? 五、作業(yè)：P8頁8題，P9頁114題 個(gè)人修改 思考并回答?！ ∥迥昙?jí)數(shù)學(xué)上冊教案范例2 積的近似值 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生會(huì)根據(jù)需要，用“四
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